教你一个帮助孩子学好语文的好方法

　　文高宝宝
　　从2017年9月份开始，全国中小学语文教材，统一采用了全新的统编本（由教育部统一编写）。语文教材百年来的第七次大换血，终于尘埃落定。
　　什么是语文？语文就是语言和文化的综合科目。
　　统编版教材之前的语文课，侧重点在语上，也就是把它当成一种语言知识，来进行教学和训练。而统编版之后，语文课的核心，就回归到文上面了，也就是与文章、文化相关联的内容。
　　这样一来，重心就变了。
　　语文能力，是基础教育课程体系中，一门重点教学科目，是人们相互交流思想的工具，也是学习其他学科的基础。这一点，我相信很多人都认可。所以，在这里我就不多说了。
　　我想说的是，学好数理化，走遍天下都不怕的时代，真的已经过去了。随着高考制度改革的推进，英语，变成了可以参加多次考试，然后选择最高分计入高考成绩。数学，考试的难度在逐年调整、降低。而语文呢？不但分值占比越来越大，而且难度提升了，题量和广度也都显著增大。语文成绩，正在成为高考当中最拉分的科目。所谓成也语文，败也语文。
　　这个现象，在2020年的高考中已经得到了最好的体现和诠释。
　　但事实上，不止是高考，语文已经成了每一个阶段学生最拉分的科目。所以说，语文不仅是万科之母，同时也变成了万科之长。
　　与任何学科一样，语文学习也是有方法的。错误的方法，会让我们和成功背道而驰。而好的方法，却可以事半功倍。今天，我就跟大家分享一种非常有效的学习方法。
　　语文学习的过程，分为四个步骤，即：输入积累运用输出。
　　想要把语文学好，这四个步骤缺一不可。
　　我始终跟读书会的小伙伴反复强调过一点：你肚子里没有货，就不可能写出东西来。所以，我建议她们持续阅读。可是对于一些没有环境、缺少约束力的小伙伴来讲，持续阅读谈何容易。所以，后来我就建立了读书会，带着大家一起阅读。
　　事实证明了，一个人走得很快，一群人可以走得很远这句话的确是真理。现在，很多小伙伴已经养成了阅读的好习惯，并且真正体会到了没有输入，就没有输出这个道理。
　　很多家长认为，只要我的孩子读了足够多的书，有了足够的阅读储备，就可以把语文学好了。其实不然，在输入和输出之间，还有两个很重要的环节：积累和运用。
　　积累，就是把书本上有价值的，搬进自己的脑子里。
　　运用，就是把这些有价值的东西反复地练习，熟能生巧。
　　没有积累和运用，书读得再多，也没办法恰如其分地表达出来。而这两部分，是在语文学习当中被很多人忽略掉的。同时，它也是拉开孩子之间语文成绩的关键。
　　一如何积累？
　　我们知道，一篇文章是由很多段落组成的，每一个段落是由很多句子组成的，而每一个句子，则是由很多词语组成的。
　　所以，积累就要从词语开始。具体做法如下：
　　给孩子准备一本精美的笔记本，美到什么程度呢？美到让他爱不释手，美到让他舍不得扔掉。然后，每天督促他有计划地在本子上摘抄一定数量的好词。
　　小学阶段的孩子，随着年级的升高，可以由一年级的每天摘抄5个，增加到六年级的20个。每周按6天算，一周下来就是30个到120个不等。
　　初中以后，每天除了最少要摘抄30个好词之外，还要再摘抄3到5个好句。
　　什么是好词？
　　所谓的好词，就是那些非口语化的、稍有陌生感的词语，或者是一些有总结性质的，或者是一些构成方式比较特殊的。
　　什么是好句？
　　所谓的好句，可以是语感优美的句子，可以是表达方式新颖、奇特、巧妙的句子，可以是富有哲理的名言、金句，也可以是节奏、气势上铿锵有力的句子，甚至还可以是一句自己喜欢的歌词。
　　以上这些内容，每天花10分钟来完成。
　　有一点一定要注意：词语选得好不好不是关键，关键是让他们养成持之以恒的习惯。
　　以上是关于积累。
　　二如何运用？
　　对于小学生来讲，如何运用那些摘抄过的好词？一、二年级的孩子，每周帮助他们在抄写的词语里边，选出10左右，让他们造句。开始的时候，家长可以在字典中找出例句，让孩子模仿。然后，慢慢让他们自己学会独立造句。
　　有一点一定要注意：句子造得好不好不是关键，关键是让他们大胆尝试运用。
　　这样下来，按照年级的递增，每周他们就可以造3个到10个句子。一个月积累下来、一年下来，数量就会非常可观。
　　这是小学低年级的运用，那么小学中、高年级呢？
　　卢姗小时候，我是这样训练她的：每周，我给她在她摘抄的词语当中，选出10个左右相对来讲有关联性的，然后，让她把这些词语串联起来，写一段话，或者编一个小故事。
　　这种方法，可以非常有效地训练孩子对词语的正确理解和运用能力。不出半年，她的词汇量的掌握和运用，就远远超过了同龄小朋友。
　　量变到一定的程度，必然就会引起质变。一、两年坚持下来，她的写作能力已经遥遥领先，让别的同学望尘莫及。
　　这是小学的运用，那么初中呢？
　　到了初中之后，就要尝试着把摘抄的那些句子，恰当地使用到自己的文章里。这样的文章，将会非常高级。
　　在语文学习中，输入和输出是必不可少的。只有输入，才能有机会积累。积累的目的，是为了给输出作准备。而运用，是为了更好地输出。
　　在孩子小学和初中阶段，只要认真做好积累和运用这两件事，孩子不但能把语文学好，而且对整个文科领域的学习，都会受益匪浅。
　　很多小伙伴会说，小高老师是专业老师，这些东西对你来讲是手到擒来。而我们又不是专业老师，想要做好太难了。
　　在这一点上，我不否认自己占了优势。但是，在十几、二十年前，我同样没有这方面的经验，这些方法，也是我摸着石头过河，经过反复摸索和实验，一路自己总结出来，并且在卢姗和很多学生身上得到验证的。
　　我知道，对于大多数小伙伴来讲，想要做好这些不是件容易事。但是没有办法，如果你想让自己的孩子赢在起跑线上，就必须陪着孩子一起站在起跑线上。
　　希望能对大家有启发和帮助。
　　作者简介：
　　高宝宝
　　15岁写小说
　　38岁考取香港中文大学研究生院
　　20年中文教育经验
　　一手把女儿培养成港大一级荣誉学士及伦敦大学教育硕士。
　　让她温暖而有力量的文字，陪伴你一路前行，遇见更好的自己。
　　微信公众号：遇见宝宝姐（ID：gaobaobao522）。