新华社还原成都49中学生坠亡事件，孩子为何走到这一步？

　　今天新华社，公布了成都49中学生坠亡事件的调查结果。
　　在追溯孩子为何走到这一步时，新华社报道：警方通过调取小林生前使用过的手机数据发现：去年6月，小林和好友在QQ聊天中写道天天想着四十九中楼，一跃解千愁，今年5月，他用QQ号转发给朋友的聊天记录中有自我贬低的言论，表现出自我否定、多虑的情况。
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　　在学校的新生入校心理健康普查中，测评结果显示小林心理健康状况良好。一些学生在警方调查中反映小林平时性格相对内向，然而在父母眼中，孩子成绩不错，性格开朗，平时住校，周末她接回家时一般都是有说有笑的，孩子对学习也很自信，有自己的规划，之前没有发现任何异样。
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　　官方通告中也提及：成都49中学在学生心理关爱方面存在薄弱环节。新华社记者了解到，近年来，中小学生心理问题呈上升趋势，类似此事件的自杀、自残悲剧时有出现。
　　小林在聊天中出现的这些悲观厌世、否定贬低等表现都是抑郁的症状表现。
　　学校心理评估心理健康状况良好，可能心理测量准确性不够，也可能测量期间小林情绪状态还不错。家长也感觉孩子开朗阳光，没有异样，但有些人表面上活泼、开朗、阳光、向上、积极，所以周围的人都认为这个人特别正常，当这个人出现了严重的抑郁情感体验时周围人都会忽略，甚至自己也有可能会忽视这个问题。
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　　这一切本可以不发生
　　青少年的情绪特点可以概括为：
　　比较敏感，但不稳定；
　　比较强烈，但相对脆弱；
　　变化迅速，但不持久；
　　容易冲动，缺乏理智控制。
　　正是青少年心理变化的迅速性和行为的冲动性，需要对学生心理健康与状态进行动态监测，通过动态评估及时暴露学生的情绪变化，及时进行家校沟通和干预，避免心理危机的发生。
　　惠诚自主神经传感器可以对低落沮丧抑郁、紧张焦虑等情绪状态进行识别和记录，并进行脑波音频干预，缓解负性情绪。
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　　新华社报道中也提到，当前中小学校普遍存在心理健康教育师资队伍总量不足、专业性不强等问题，有些学校虽然开设了心理健康课程，但对青少年心理健康的针对性不强，难以起到实效。
　　家庭、学校、社会各方应引起高度重视，加快补齐中小学心理健康教育短板。青少年心理问题更重要的是预防，利用可穿戴技术，对孩子心理状态进行动态评估，让学校和家长及时掌握孩子心理变化，提前进行必要干预，合力为孩子筑起心理防线。
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　　每一个深陷心理问题的孩子，都需要被看到，需要我们的呵护。