老师要学生在班会上讲故事，家长该怎么帮孩子讲好这10分钟故事

　　现在很多小学都会安排孩子们上台讲故事，这是一个锻炼表达能力的好机会，每个孩子都应该积极参与，其实每次上台讲故事，就是孩子们的一次微型演讲，家长将如何讲好故事告诉孩子，也就是告诉了他们如何演讲成功，是孩子的人生路上是非常重要的。
　　我儿子读一年级，喜欢看历史书，因此他的老师建议他给全班讲讲历史故事，第一次上台，虽然他讲的很投入，但效果却并不好。
　　回家后他找我聊了这事，听他说完，我想了想，然后告诉他：我觉得你讲的历史故事太大，而讲故事时间只有10分钟，把长长的历史故事硬塞进这么短的时间，就只能以报流水账的方式叙述，损失了最精彩的描写，其实是很可惜的。
　　儿子问：我想和同学们讲《楚汉争霸》，那我该怎么在10分钟内，讲的精彩呢？
　　我建议他从以下三条入手准备：
　　一，学会拆解
　　一个大型的故事，必然是由很多小故事组成的，最终说明了一件大事，或者一个道理。
　　比如：《楚汉争霸》，就是由项羽、刘邦，各自成长中的小故事、起义后的战争故事、和各自谋士、将领的相处故事、两者间的争霸故事、以及最后结局，一起组成的这个历史大故事。
　　因此我们应该学会恰当地拆解，把一个精彩的大故事，化为一个个精致又出彩的小故事。
　　拆解方法：找出你想讲的，或者你特别感兴趣的一小段，去除里面和上下文有关的内容，然后象写作文一样，根据时间、地点、人物、事件，把它补完整，就可以了。补的内容中有一项很重要，就是人物简介，介绍一定要分主次，不要花费一样的时间介绍每个人物。
　　二，学会描述
　　拆解结束后就是描述，描述分增加描述，和减少描述。
　　很多历史小故事，在书中可能几行就带过了，要把它扩展为10分钟的故事，就一定要再增加描述：增加细节说明，多加形容词和比喻句，让言语生动，故事饱满。
　　但有些历史故事，本身比较大，如鸿门宴，要在10分钟里讲完，就需要减少描述：抽掉不重要的细节描述，甚至场景。
　　在我和儿子的准备过程中，我觉得减少描述对他来说，反而做的更好。作为一个小学生，他很能抓住主线，急着往前讲，却往往忽略了细节。而在他上学前，这点正好相反，他更喜欢细节，会反复念叨，却对主线比较模糊。
　　不管是增加或减少描述，都要注意以下三点：
　　1，故事用词一定要口语化。不要太多书面用词，这是孩子给孩子讲故事，不要太深奥。比如：形容紧张，可以用手心都出汗了，身体微微发抖等，最好不要用如坐针毡这样书面化的表达。
　　2，描述时不要说太多自己的感受。对历史故事的感想，最好放到故事的结尾再讲，否则剧透了，小朋友们就没耐心继续听了。
　　3，描述不要累赘，用词不要重复。一般一个场景用12个形容词，比如：形容武功高，可以说武艺超群、万夫莫敌，但不要连续说出神入化、战无不胜、攻无不克，容易分散小朋友们的注意力。
　　三，学会互动
　　以上两条具备，就是个完整且动听的故事了，但要精彩，还要加上互动。互动最容易运用的就是抛出问题。
　　抛出问题可以在故事中的每个时刻进行，而且问题不一定要同学们回答，毕竟只有10分钟，提问的目的只是引起同学们的注意和制造悬念。
　　比如：项庄舞剑时，可以提问项庄最后把刘邦杀了吗？谁挡住了项庄的剑，让他杀不了刘邦呢？以吊起同学们的胃口。
　　这次，儿子和我一起，按以上三条，做好准备后，再次上台讲故事时，效果就非常好，大获欢迎，让他超有成就感。
　　最后，孩子刚开始在班会上讲故事，家长一定要提前和孩子一起准备好要讲的故事，让孩子感受到表达的乐趣，慢慢地，等孩子自己掌握了这些方法，家长再放手，让他们自己准备就可以了。
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　　大家好，我是一个8岁男孩的妈妈，也是职业心理咨询师，在这里我会把自己的育儿思考，以及生活中点点滴滴的事情，透过心理学加以总结，并分享。如果您喜欢，欢迎评论、转发，并关注、订阅处处有心。