七年级语文热爱生活，热爱写作，如何设计这堂课的教学设计？

　　七年级语文热爱生活，热爱写作，如何设计这堂课的教学设计？
　　1教学目标
　　1、培养学生感悟生活的能力；
　　2、通过品读范文、写作训练感知生活感悟类作文的要点；
　　3、鼓励学生做生活中的有心人，充分感受源于生活的写作所带来的快乐。
　　2学情分析
　　七年级的学生对生活中的亲情、友情、师生情已经有了较多的体验，但在抒写生活时往往会缺乏自己的感悟和打动人心的写作切入点。本节课面向全体，关注学生个性化的生活体验，通过写作来反映生活从而变得更加感恩生活，珍爱生活。使学生在提高语文素养的同时，人文思想素养也得到提高。
　　3重点难点
　　掌握写生活感悟类作文的要点之一：以小见大的细节描写。
　　4教学过程
　　4。1第一学时
　　4。1。1教学设计
　　一、导入：展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。
　　写作不是我生命的全部，却是我表达生命的方式。我亲近她，不愿意带有任何的功利性目的。
　　我只是因为生活拿起我的笔，我珍爱每一天生活中那些偶尔擦肩而过的精灵。一片落叶的故事，一句平淡话语的领悟，一种天天袭来徘徊不去却道不尽的心情，甚至无理搭配却叫我颇为得意的小小怪词
　　这两位同学告诉我们：写作来源于生活！写作是真情实感的流露！只有热爱生活，品味生活，用真挚之心去写作，才能获得写作的快乐！
　　二、作品引入，方法点拔：
　　1、品味生活，善于感悟
　　作文不必空想，生活里就有鲜活的素材。但如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的。必须学会品味生活，提炼出对生活的感悟。
　　（1）欣赏Flash《向左走向右走》（教师配解说词）：他们住在城市郊区同一栋公寓楼里。每次出门，不管去哪里，她总是习惯性地向左走，他总是习惯性地向右走。有一天，他们在公园的圆形喷水池前相遇了。但人生总有许多的意外，握在手中的风筝也会突然断了线。一场大雨把他们分开了。她还是习惯性地向左走，他还是习惯性地向右走
　　（2）说出你在故事中得到什么感悟？（鼓励学生有多元的、独特的感悟。）
　　2、选取材料，真实独特
　　师生共探讨交流：对中学生来说，选择的材料多建立在自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等人身上。但是，写这一类材料最容易千人一面、落入俗套，给人似曾相识燕归来的感觉。这就要求我们独辟蹊径，从众多材料中把最独特的内容写进自己的文章。做到：人人眼中有，个个笔下无。
　　听范文《手帕》全文，思考：作者的感悟是什么？文章打动你的原因是什么？
　　3、选取角度，小巧细腻
　　摄像时，角度选得越大，照片上的人和景物就越不清楚；选取角度越小，则越可以把人和景的特征在细微处淋漓尽致地展现出来。同一个题材，写作的角度有很多，但并不一定每个角度都能写出好文章，只有选取最能拔动读者心弦的角度，才能让人看到事物精彩、引人入胜的一面。
　　（1）由学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断，十多年来，妈妈总是默不作声地弯着腰煮饭，做菜，洗衣服；弯着腰扫地，纳鞋，剁猪草；弯着腰播种，锄草，割庄稼；弯着腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去，再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回来妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了，总是让我满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟，是摇篮，哺育我们成长；是拱桥，引导我们走出山沟；是蓬船，渡我们到达彼岸；是劲弓，把我们射向远方。母亲的驼背，母性的图腾，不朽的丰碑。
　　（2）学生思考并交流：作者凝望着妈妈的驼背，感悟到了什么？选取你生活中那些动人的细节来说说。
　　4、抒写性灵，真情实感
　　师生共探讨交流：写作不是作秀，不是乔装打扮，而是作者真情实感的流露！我们要做生活中的有心人，善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情感波动，写出真情实感！
　　教师引入作品《那副拐杖》、《手掌的余温》等，体会其朴实、真挚的艺术魅力。
　　三、链接生活，随笔练习：
　　1、当堂练习：欣赏音乐《时间都去哪儿了》，请用几句话写出你的感触。
　　歌词：门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了多少话，藏进了满头白发。记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴。一生把爱交给他，只为那一声爸妈。时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。
　　我的感触是：
　　2、课后作业：以美丽的瞬间为话题写一个生活小片断，有自己独特的感悟。
　　四、尾声：朗诵快乐写作的语录与学生共勉。
　　我的文字是风筝，我的灵魂是风。岁月不停，我的文字不会停，我的爱不会停。
　　我会虔诚地写下文字，不论在别人眼中，她是否优秀。写作，没有太多的色彩，她是纯粹的。也只有用心去写作，才能体味到她所带来的快乐。
　　写作是要有感情的，我意识到我所追求的自由就在字里行间，自由的境界就是努力写出我心中所想的，在文学的天空上划出自己最美的痕迹。
　　4。1。2教学活动
　　活动1【导入】展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。
　　师生配乐朗读学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录，把学生带入感怀生活的情境中。
　　活动2【活动】品味生活，善于感悟
　　欣赏Flash《向左走向右走》，说出自己在故事中得到的感悟。（独立思考）
　　活动3【活动】选取材料，真实独特
　　听范文《手帕》全文，说出作者的感悟和文章选材的特点。（师友两人讨论）
　　活动4【活动】选取角度，小巧细腻
　　1、学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断，说出作者的感悟。（独立思考，展示）
　　2、说说生活中动人的细节。（小组内交流，全班展示）
　　活动5【练习】欣赏音乐，写出感触
　　欣赏音乐视频《时间都去哪儿了》，用几句话写出你的感触。（独立思考，当堂写作）
　　活动6【作业】观察生活，抒写感悟
　　以美丽的瞬间为话题写一个生活小片断，有自己独特的感悟。（独立思考、创作）