怎么跟家长介绍分级阅读，看这篇文章就够了

　　前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时智力发展就越有益。
　　其实，阅读能力是所有学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始，我们的母语亦是如此，非母语的英语更是如此。
　　在欧美，以英语为母语的国家都会采用分级阅读的计划，帮助孩子学习语言、培养阅读能力。一、分级阅读
　　分级阅读其实从字面意思上也能猜想得到，它是根据级别去划分阅读内容，严格意义上的级别是按照孩子不同年龄段的智力和心理发育程度为标准，从而为孩子提供科学的阅读计划。
　　分级阅读分为两个指标的递进：词汇数量的增加阅读理解难度的提升
　　二、发展历程
　　1。1776年无分级阅读
　　美国成立之时，阅读教学一般是从字母表到简单短语然后直接跳跃到《圣经》。
　　2。1836年开发
　　威廉麦加菲开发了第一套供社会广泛运用的分级阅读标准，著名的麦加菲读本在1840到1900年间，销售量超过了1亿3千万册。
　　3。1923年发展
　　西方英美国家有了第一个可读性公式，随之出现了多种不同的分级阅读体系。
　　4。1930年建立标准
　　分级阅读读本有了确切的分级标准。
　　虽然说分级阅读这个理念，是从欧美国家引进的，但是这种思想，其实所有人都有。比如，有小孩在家的时候，我们会把电视频道切到喜洋洋、小猪佩奇等频道。
　　为什么要切换频道呢？
　　这就跟为什么做分级阅读是一个道理。对家长来说，成人世界喜欢的电视，未必孩子喜欢。成人世界看得懂的电视，孩子未必能看懂。这就是分级阅读的思想。说到底，不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的，这些差异都是结合孩子的认知发展水平、心理发育程度和智力状况而产生的。
　　正如我们国内的语文课，从白日依山尽，从锄禾日当午到蜀道之难，难于上青天而后再到诸葛孔明出师表所言先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此危急存亡之秋也。从易到难，螺旋上升地逐步培养阅读兴趣和阅读能力。从文字内容、篇幅长短、阅读难度、词汇分类、句子语法，都是有严格而科学的限定。三、如何为孩子选择合适的分级阅读？
　　选择标准：
　　1。内容设置合理i1理论，i是孩子原有水平，1是原有水平之上的提升。像脚手架一样，帮助孩子一步一步往上爬，不会过于轻松或过于艰难。
　　2。authentic贴近真实使用场景。
　　3。激发孩子兴趣人物可爱，颜色鲜艳，故事性强，有延续性。
　　4。在传递语言和文化知识的同时，也传达好的价值观告诉孩子如何面对矛盾、挫折，亲近自然，保护动物等等。
　　分级阅读有很多个品牌，在选择上我们可以依照上面的选择标准，为孩子选择一套最适合的分级阅读。
　　《牛津阅读树》不仅符合上面的选择标准，而且英国是家喻户晓的英语母语学习教材，它是由英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家，经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材，享有全英最受欢迎的阅读计划的美誉。
　　至今为止，全球有130多个国家用它作为外语学习教材，中国的很多国际学校也使用此教材。
　　这套儿童英语读物。包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的内容，培养孩子们阅读兴趣。四、闻达英语为什么选择牛津阅读树？
　　《牛津阅读树》包含故事类及非故事类读物，整个阅读计划可分为十六个阶段：第一个阶段主要培孩子阅读兴趣；第二至五阶段教授阅读技巧；第六至十六阶段让孩子透过阅读学以致用。
　　跟其它的分级读物相比，《牛津阅读树》具有更强的可读性，不但数量庞大，全套极为完整，且由浅入深，文中的冒险故事趣味十足，小孩子更感兴趣。
　　与其说是我们选择了《牛津阅读树》，不如说是孩子选择了它。
　　因为它特有的连贯性，让孩子读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，必须看完才肯罢休，就是咱们常说的爱不释手。
　　故事虽然连贯，但难度由浅入深，孩子读此书就像爬树一样拾阶而上。就算是初次阅读的孩子也可以很快适应，因为前几级涉及的词汇都很简单，作者用最浅显的词汇，最简单简短的句子就能讲出一个有趣的故事，喜欢摆弄文字的人都知道，写作中难的不是加法，而是做减法，语言越是精炼，背后的功夫就越深，加上绘本色彩鲜艳、生动形象的画风，家长都不用担心孩子阅读不下去。
　　更令孩子百读不厌的是书中的故事特别贴近生活，就像一家人在给孩子讲故事。这一家人就是贯穿整个系列书的主人公Biff，Chip，Kipper，Mum，和Dad，还有他们家那条可爱的小狗Floppy。主要的故事情节是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。同时又不局限于日常生活琐事，会渗入想象的成分，给予孩子很多启迪孩子就像是参与了一次冒险经历，同时又能学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化。
　　闻达在分级阅读教学领域已经深耕长达十年以上，在不断地专研和优化中，打造出一套属于自己的阅读体系。在2016年6月，闻达与牛津大学出版社达成重要合作关系，并进行互补互助的深入合作，闻达牛津英语国际阅读课程更是帮助很多孩子获得成功！
　　闻达牛津英语国际阅读课程是闻达英语和牛津大学出版社共同打造的英语学习终极解决方案自然拼读国际阅读的课程体系。
　　其中，自然拼读是闻达区别于其它分级阅读品牌的优势，它是最高效的单词学习法，是扫除阅读词汇障碍的最佳工具，是激发孩子英语学习兴趣的第一步，是阅读之前的必要准备。孩子可以通过《闻达自然拼读》教材和全新听、解、练、测四步教学法，学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及音素与发音的感知和对应关系，掌握英语拼读规律，形成拼读意识，让学生轻松实现见词能读，听音能写。
　　国际阅读则以海量原版分级英文阅读为核心，采用牛津阅读树《典范英语》系列教材，融合IIO的教学方法，科学分级，帮助孩子学习积累大量词汇、短语、句子，将跨学科知识、百科知识的吸收内化，是英语学习兴趣的进一步加强和释放。
　　闻达牛津英语国际阅读课程体系是目前国内唯一的K12全阅读课程体系，先学习自然拼读，再上阅读的课程体系，让孩子实现小学阅读书籍690本，阅读词汇14万个，掌握四会词汇4000个，听、说、读、写、考、用六大能力综合提升，真正做到在童年期突破英语。
　　五、如何进行亲子阅读？
　　除了在课堂上学习阅读英语，孩子和父母在家进行亲子阅读也很重要。
　　吉姆崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
　　可见亲子阅读在学生课外阅读当中所起到的重要作用。
　　那么家长和孩子在家如何进行亲子阅读呢？
　　第一步：家长为孩子完整地读完一本书
　　语气要慢速，让孩子能听得懂，要保证孩子能跟得上你翻页的节奏。
　　第二步：家长读一句，孩子跟读一句
　　这个过程最开始孩子会比较难配合，有时候孩子读不出来，是很正常的哦，多陪孩子读几次就能适应啦。
　　第三步：用中文和孩子一起讨论小册子内容
　　不是说跟孩子做英语启蒙，就一点中文都不需要用哦，用中文可以加深孩子对故事内容的理解，让孩子体验故事、绘本和文字的魅力。
　　第四步：讲解孩子不会的单词和句子
　　家长讲解的时候要生动形象，最好能附上夸张的动作和表情，让孩子更加容易理解，享受阅读的乐趣。
　　第五步：适当的提问
　　提问可以让孩子更加深入地理解故事内容，家长也可以判断孩子的知识掌握情况。
　　第六步：定期总结与回顾
　　总结能够分析阅读时存在的问题，回顾能够巩固学过的知识。
　　在进行亲子阅读时，可以用辅导班的上课用的教材，也可以另外购买分级阅读的绘本。
　　比如牛津阅读树的《ReadWithBiff，ChipKipper》系列，这套读物适合家长和孩子一起阅读。目前引进版有16级，13级33册，46级共25本书，共计58本书。家长可以按照孩子的阅读级别进行选购
　　除了在家进行亲子阅读，让孩子学会复述故事也是很重要的哟，即能让孩子更加全面的掌握知识，又锻炼了口语能力，可谓是一举两得呀。
　　如果你想让孩子成为学习英语人群中的佼佼者，最好的办法就是分级阅读，阶梯式的学习方法加上生动有趣的绘本教材，让孩子学英语像追剧一样停不下来。更重要的是，分级阅读能让孩子掌握超过同龄人两至三倍的词汇量，无论是出国留学，还是考取名校，都能取得极佳的成绩。学习英语，刻不容缓，加入分级阅读，让孩子早日体验成功的喜悦！