正确解读洛克菲勒关于教育的主张

　　关于教育问题，个别网友从洛克菲勒写给儿子的信认为，我们不应该强调教育模式的好坏，而应该从自己去努力适应。因为洛克菲勒在写给儿子的第二封信中说：‘’很遗憾的是，在你的同学中，有不少人只顾着对教师或制度等表示不满，而把关键的学习置之脑后。要知道，教育制度的改变不是轻而易举的事情，自从我学生时代起已经30余年都没有太大的改变了，大部分的施教者也不会变更。因此，与其对教育制度发牢骚，倒不如钻制度的空子！不要把学习的课程只限于商业经营的专门课程，应该拓宽你的视野、培养明察世间一切的智慧之门，大量掌握那些能够很快使你成为优秀经营人员的课程。政治学，历史，地理，天文学等知识只是其中很小的一部分。‘’
　　我肯定洛克菲勒的观点。但是，我们必须认识到他产生这种观点的社会背景。他所说的教育制度，并不是指教育的根本制度，只是从学校和教师的安排而言。因此，他针对的不是填鸭式应试教育的问题，而是素质教育的问题。在素质教育大背景下，各个学校和教师对教育制度的具体安排也会产生不利于学生的各种问题。洛克菲勒希望学生不要‘’只顾着对教师或制度等表示不满，而把关键的学习置之脑后。‘’因为在素质教育大背景下，学生是有时间进行其他选择的。所以，洛克菲勒说：‘’与其对教育制度发牢骚，倒不如钻制度的空子！‘’我们要明白，只有在素质教育大背景下，学生才有空子可钻，才有时间拓宽视野。
　　洛克菲勒说：‘’英国著名作家约翰德雷登说过：’世上所有的一切都有它存在的价值’。我完全赞同他的观点，为此我奉劝你，每年都要开始一门新的学问的研究，这样才会使你的视野更加开阔，使你具有更新的人生观，至少会跟以前有所不同。当你最终进入某一领域的产业，或者当你在商界矿区内的崎岖小道上前进时，以前所学的一丁点知识都将显示出难以想象的重要性。‘’洛克菲勒在素质教育大背景下说这一番话是可以理解的，因为他从来就没有接触过填鸭式应试教育。他不知道在填鸭式应试教育大背景下，学生在进入大学之前，根本就没有选择的机会和权利。况且，‘’每年都要开始一门新的学问的研究’’，显然是对大学生的要求。素质教育最关键是在大学以前，只有在大学以前培养出来了习惯性的思维方式，才能起到真正的作用。进入大学以后的学习和进入社会以后的自学，已经很难改变青少年时代形成的习惯性思维方式。所以，素质教育普遍采取的是在大学以前阶段给予学生宽松和自由，进入高校以后则开始严格要求的教育方式，这与填鸭式应试教育恰恰相反。
　　我们对‘’世上所有的一切都有它存在的价值‘’这一句话的理解也有问题，因为它不是说不可以改变。如果一切因为有它存在的价值就永远不可以改变，那就永远不会产生社会变革。很多东西的价值不是一成不变的，而是经常会变，甚至会变到毫无价值。譬如说奴隶社会的存在，就比原始社会更有价值。我们最终为什么要放弃奴隶社会，乃是由于产生了比奴隶社会更加有价值的新的社会形态。在可以选择新的更加有价值的社会形态的时候，奴隶社会就失去了它原有的价值。我们为了更加有价值的新的东西，就应该理所当然摒弃已经变到毫无价值的旧的东西。
　　洛克菲勒还说：‘’要成为一个真正受过教育的人，必须认同这一观念，即教育并不只是指学校教育，它是一种心态，一种带着无限好奇心和求知欲观察这个世界的意愿。‘’他在另一封信中又说：‘’孩子，每一本书、每一个人、每一件事都是一座学校，最好的学校便是这个社会，那些经验和教训是深入浅出、生动翔实的教材，极具针对性和实用性，绝非那些脱离实际的理论所能比。‘’因此，个别网友错误的认为，我们没有必要强调学校教育的好坏，学生走向社会以后有更多更好的学习机会，只要在社会上勤奋努力，一样可以实现能力提升。
　　但是，我要强调学校教育的好与坏才是关键，因为学校教育是基础，它很可能决定你的思维习惯，你的思维习惯是将你导向正确认识或者错误认识的根本。也就是说，好的教育会引导你正常思维，坏的教育则可能将你变成脑残。你缺乏正常思维，走向社会以后仅靠勤奋努力也未必可以实现提高。思维的惯性影响的是你的悟性，缺乏正确认识，会让你在现实生活中产生判断错误，使你距离成功越来越远。
　　洛克菲勒虽然强调社会教育的重要性，却从来没有因此否定良好的学校教育，只是希望我们进入社会以后更加重视自我提高。良好的学校教育不仅是可以培养出来我们正常的思维习惯，还可以让我们直接具备未来面对社会所需要的各种实用知识与实际能力。如果我们从学校走向社会以后立即感到无所适从，甚至在工作上和事业上需要用很长的时间通过实践进行磨合，那就是没有受到良好的教育，是学校的教育失败了。
　　学校教育的失败不是轻易可以从社会再教育补回来的，我们不要天真地以为走向社会就有机会敞开着大门。事实上，现在有很多用人单位对刚刚毕业的大学生不感兴趣，都是优先招聘有从业经验的职员。特别是经济下行，以后的大学生将越来越难找到工作，很可能是刚毕业就失业。学校教育没有让我们具备应该有的素质，我们学到的所谓知识普遍过时或者不实用，很少有用人单位愿意花时间和金钱来对我们进行再培训。家庭经济宽裕的学生可以不在乎毕业就失业，家庭经济拮据的学生就必须直接面对严峻现实了。
　　学生应该以学为主，但是社会应该关注教育制度的改革。我们要努力促成普及素质教育，以避免落后的填鸭式应试教育毁掉了本来是非常优秀的孩子们。