小朋友的艺术启蒙怎么做？这本讲给大人的艺术史，其实就有答案

　　很遗憾。现在看书，多少带着一点儿功利色彩：看完这本，我能怎样分享给孩子？
　　这也是我入手《大话西方艺术史》的初衷：我自己对艺术，基本是一窍不通的。而这本书用浅白风趣的语言和逻辑清晰的脉络，梳理了30000多年西方艺术史的精髓，真的为我们这种艺术小白构建了完整的艺术史认知框架。
　　（如图，作者用我是你最熟悉的陌生人作为凡高这一章节的主题，因为他已经变成了国际大IP。事实上，全文的34篇主题和行文风格，都是如此接地气的。）
　　也真的很佩服作者意公子，如果不是把整个西方艺术史烂熟于心，是很难用这种深入浅出的诙谐语言，把这么多艺术流派、艺术家和代表作串连起来的。
　　带着问题去看书，很容易跟作者产生共鸣；也发现即使这本书的受众并非小朋友，同样可以在作者的娓娓道来中，找到自己的答案：小朋友的艺术启蒙怎么做？
　　一、对小朋友来说，什么是艺术？
　　什么是艺术？这个问题不用说对小朋友，对大人来说都很高深。意公子在总结艺术的起源时言简意赅地说道：艺术家通过不同的方式将线条、形状和颜色组合到一起，既把日常生活装扮得丰富多彩，又创造了无数巧夺天工的作品。
　　小臭从1岁半左右开始上艺术课，其实就是画画和手工，对小朋友来说，这应该是最易于接受的两种艺术形式了吧；但其实，文学艺术（包括诗歌、戏剧、小说等），视觉艺术（绘画、素描、雕塑等），图文设计，造型艺术（如雕塑、造型），装饰艺术（如马赛克、室内设计等），表演艺术（如戏剧、舞蹈、广告、音乐等），等等，都可以囊括在艺术的范畴内，这些在书中都或多或少有所展示。
　　所以看完书后，反而释然：艺术是一个很大的概念，如果从概念本身出发，是很难让小朋友明白的；艺术又是很小的概念，把日常生活的美，有意识地和孩子一起分享，这本身就是一个艺术启蒙的过程。
　　有意识，就是我自己先学习艺术史再分享给孩子的原因。就像意公子在最后所说，以一张白纸的模样去面对作品，只是一种好吃懒做不学习的傻瓜式艺术体验我们不需要成为艺术界专业的学者，但也不能以纯粹无知的状态去欣赏艺术，深以为然。
　　比如第一个章节《艺术的起源》里面的壁画，如果不是看了这本艺术史，看到这些野牛、野马、野猪，我最多只能跟小朋友说，你看，这是小牛噫，cow。而了解了艺术的基本知识后，才能知道，这是远古时代的人们，在面对这些凶猛矫健的动物时，用矿石画下它们，再在意念上将其打败。
　　事实上，当时我在看完这一章节后，就和小臭分享了。2岁半的他虽然一知半解，但也煞有其事地跟着碎碎念，并且画了一只只有他看得懂的小蟑螂，说这样就不怕了。二、为小朋友构建一个框架，再讲这个框架里面的艺术
　　文章的一开头，意公子就提到，很多人之所以对西方艺术望而却步，理由往往是‘看不懂’。而西方很多艺术作品的题材都是对圣经故事的再现，所以只要先了解好希腊神话和圣经的框架，再去欣赏作品，就会容易很多。这样即使有看不懂的作品，也可以找到出处，在理解的基础上再次欣赏。
　　就在五一期间，带小臭和侄女去一个民俗村玩儿。村里的田野上，用稻草、塑料等工具，做出了很多人物进行展览。经过《西游记》的师徒四人时，我很兴奋地叫两个小朋友来看，好有趣的艺术形象啊！
　　两个人看了一眼，一点儿感觉都没有。对他们来说，这只是四个扎得不怎么样的玩偶，还不如小猪佩奇一家好看呢！
　　从艺术范畴来说，这种稻草人属于视觉或造型艺术。与其说他们对这种艺术不感兴趣，不如说是对艺术最终呈现的载体师徒四人的不了解。如果事先帮他们构建起一个中国传统神话的艺术框架，或者至少是西游记的框架，他们看到这四人，肯定和我一样是忍俊不禁的。这种构建，可以通过动画片、绘本、故事等小朋友们喜欢的方式。在他们构建了这个西游记的艺术框架后，同样会乐于用艺术来表达他们对故事的理解，比如画画或粘土，甚至可能会假装自己是孙猴子或猪八戒，再来一段行为艺术。
　　这样一想，给小朋友做艺术启蒙，是不是也没那么难了？三、艺术为了什么？
　　高中在学历史课的时候，虽然也学过文艺复兴，但二十几年过去了，我仿佛才明白其背后真正的涵义。
　　古希腊和古罗马已经树立了西方美学的典范，但是在一千年漫长的中世纪时期，这一切都被抹杀了中世纪的艺术人物都是相似的五官平平和表情呆滞，没有一丝灵气。这是因为在中世纪，艺术创作的目的只为传播教义，而只服务于宗教的欧洲艺术注定变得死气沉沉。所以文艺复兴在意大利语中是重生的意思：艺术家们致力于把古希腊和古罗马的自由、恢宏的艺术风格找回来。事实上，在几代人的努力下，文艺复兴确实让欧洲艺术重生了，这个时期的艺术不仅焕发了新的光彩，更诞生了达芬奇和《蒙娜丽莎》、米开朗基罗和《大卫》、拉斐尔和圣母像这些伟大的艺术家和艺术作品。
　　（拉斐尔的圣母像）
　　这也让我思考，我们让孩子学艺术、对他进行艺术启蒙，是为了什么？如果只是单纯为了更高的分数和荣誉、甚至为了家长的炫耀心理，也终将抹杀孩子的天赋和兴趣。
　　小臭现在才两岁多，正处于对什么都感兴趣的年纪，所以对于上画画班这种并不排斥。但即使如此，每次在约课前也都会先咨询他的意见：想去画画，还是想出去玩儿？只希望在他越来越大，学习或分数的负担越来越重时，我们也能坚守住这个初心吧。
　　如果没有乔托突破中世纪的宗教限制，转而关注个人的情感和思想，西方绘画不会将目光重新投向人性和自然的美好，也就不会有后来的文艺复兴了。我想，这恰恰就是艺术最具魅力的地方。就像意公子的总结，艺术不是外星人突然丢到地球上的包裹，而是一代代艺术家用自己的作品推动、发展得来的精神产物。
　　所以，引导孩子关注自我，关注生活，引导他们把真实的情感表达出来，永远对这个世界保有好奇心和探索的勇气，才是对孩子进行艺术启蒙的最大意义吧。
　　你理解的对孩子的艺术启蒙是什么？欢迎分享！
　　感谢阅读！我是多平台优质育儿领域创作者当什么妈，同时也是公务员妈妈、文学硕士、健康管理师。关注我，育儿路上，一起成长。