精批细改四年级捏不碎的鸡蛋

　　捏不碎的鸡蛋
　　今天，老师（神秘兮兮地）给我们布置了一个任务捏鸡蛋。（开篇简洁得体！）
　　（回到家里，）我（迫不及待地）从盒子里拿出蛋宝宝，（我先拿来一个碗，为的是鸡蛋如果被捏碎了之后，不让那些蛋黄蛋清撒了一地。我）将它放在手心，五指贴着处（蛋）壳，轻轻捏（了捏），心想：它这么（可能）（加上推测的词语，表达更准确。）不堪一击，我（稍一用力）肯定捏的（得）碎。但她轻轻一捏（于是），（我悄悄增加了五指的力量，然而鸡蛋）竟然不（没）碎，（。）我便使出九牛二虎之力，手上青筋暴露起，我想：这下肯定碎了！可我不管怎么捏，它都安然无恙。我想：一定是我力气不够！（下文已经写奶奶人高马大，所以这处删去，表达效果简洁，含蓄。）
　　我拿着鸡蛋跑向奶奶，觉得她人高马壮，肯定捏得碎（，）便把要求告su（诉）了她。然后，便对她说：帮我把鸡蛋捏碎吧！奶奶笑嘻嘻地说：它（，）捏不碎的。我一听，便大吵大闹起来，她见我这么执迷不悟，便不厌其烦，拿起鸡蛋，将它放在手掌心，用大手包住，然后使劲捏，只见她呲牙咧嘴，头上冒出了豆大般的汗，可鸡蛋还是毫发无伤。（奶奶）便把它放在桌上，擦了一把汗，说：我没说错吧！
　　那为什么呢？我疑惑不解地问奶奶。那是薄壳原理，奶奶说道：（，）（说在中间，要用逗号。）蛋的表面中的曲面结构能够很好地分解所承受的压力。因此，即使壳很薄，却仍能很好地抵抗外界的冲击。另外，如悉尼歌剧院，人民大会堂，以及去那次（去）（词语表达顺序要多当。）比赛的北京火车站都是利用薄壳原理哦！原来如此！我似懂非懂地点点头。
　　通过这次实验，我发现，一个弱不禁风（小小）的鸡蛋也（竟）能用（包含）那么多知识，所以我们不能小看别人（哪！这奥妙无穷的世界需要我们去探索、发现）。
　　（四年级作品）
　　名师点评
　　本文等级
　　一类文
　　得分点
　　1。本文从人们常常遇到的捏鸡蛋感受入手，不能小瞧身边的小事物，以引起人们的认同感。
　　2。接着从自己捏鸡蛋和央求奶奶捏鸡蛋具体描述了科学发现的意义。
　　3。就小学生来说，小作者能够从日常生活中来探讨发现的问题，应该是一种不错的写法。
　　失分点
　　1。孩子，请多使用情态动词，以增强表达效果，使所写的句子更生动。
　　2。一个弱不禁风的鸡蛋也能用那么多知识，所以我们不能小看别人次此句语病过多。鸡蛋已经在你的笔下捏不碎，就不能说是弱不禁风。其他语病见为重点评。
　　3。增补（我先拿来一个碗，为的是鸡蛋如果被捏碎了之后，不让那些蛋黄蛋清撒了一地。）表明品格做事细心的一面。
　　修改建议
　　1。修改稿添加词句，使文章从写鸡蛋的发现扩展到写探索世界奥秘，以点带面，深化中心。
　　2。以在结论部分指出我们不能小看哪！这奥妙无穷的世界需要我们去探索、发现，才能使每个人都有所发现。
　　3。生活中的学问真是无处不在呀！看似简单的一件小事，通过我们一双敏锐的眼睛，可以看到你的内在的潜力，在动脑筋想办法解决生活中碰到的实际问题的过程中，你的创造性、解决问题的能力就会哦得到了较大的提高。更会丰富你的写作素材，去挖掘生活的写作与源泉吧！加油！
　　本文得分（满分30分）
　　25分
　　点评老师
　　阮延军