大学生听不听课不说，先说说课堂出勤率

　　连续发了两文针对大学生不听老师讲课的问题，受到一个网友的回复，他说：专业课还是挺火的，至少我都可以保证出勤率
　　我觉得这是真正上过大学的人。其实大学生课堂出勤率是很成问题的。我上大学的时候老师不怎么点名。所以出勤率一般都很低。出勤率最高的是开学第一堂课，和最后一堂课。因为第一堂课，老师一般都会点名，认识一下。最后一堂课老师会画考题，所以出勤率比较高。平时缺员三分之一都是正常的。
　　讲故事吧：大四的时候，一个专业课，三个班一起上大课。八十多学生，每堂课出勤率差不多只有15人左右。后来老师无法忍受了，开始点名，保证出勤率。
　　还有个比较搞笑的事情。有一个同学一学期都没来上课。考试前倒数第二堂课来了，以为老师能画考题。结果老师还是正常讲课。他就带耳机子在下面看报纸。临下课时候，因为班级太乱了，老师有点生气，突然看到他带着耳机，就把他叫起来。老师说：后面那个带耳机的同学，站起来，我刚才讲什么了。等他站起来以后，老师突然说：你叫啥名？是咱们班的吗？我咋不认识你！因为全班一共就20多学生。刚上大学有30多学生，陆续出国留学了几个，剩二十多了。经常出勤的，老师都认识，这哥们从来没上过课。把名字记上了。
　　这小子挺郁闷，回去跟我们说：不如不去了。结果最后一趟课，他果真又没去。老师临下课时候突然想起来了：上一趟课带耳机那个小伙儿怎么没来？记上，旷课！当然，这小伙儿这门考试没及格，后来补考跟老师说说，及格了。
　　这就是真实的大学生活。那个小伙呢？他非常聪明。每次考试前一周复习，基本考试都能过，眼神也好使，能抄。因为大学期末考试也不像高考那么严格。打点小抄，老师往往也不管。但是他有三门课因为旷课被抓，没及格，都是补考过的。可有说他在大学里任何课都没学。
　　后来这同学进银行工作了。几年后当了某市银行的行长。社会需要的是能混的。能学的不如能混的。有人说：那没有那个毕业证，你混不到银行。我可以抱歉的说，我们八十多个同学，都有证，只有他进银行了。别人也想进都没进去。这是另一个话题。
　　因为普遍出勤率低，所有后来各大学纷纷要求老师签到点名。并且课堂外面有监督员。严格管理。保证学生出勤率。很多制度，你看它背后的原因，就能发现问题。我突然查了一下，现在大学老师发明了各种奇葩的点名法。可是强扭着来的学生能听课吗？
　　那么有没有听课的，学习的，也有啦。凡事不能绝对。但是比例会比较低。正像另一位网友的回复：
　　第一，失去了奋斗目标。第二，基础课枯燥无味，特别是没有动手实验的基础课。第三，如果是高等数学，答案很多压根听不懂。如果是文科的自己也能看懂。第四，大学老师自己出题自己改卷，这个才是致命的原因，老师没有压力！
　　好吧。大家明白了吧！第一，失去奋斗目标是关键。其实绝大多数学生，就一直没有奋斗目标。中学的目标是考大学。上了大学呢？目标是啥？混毕业很容易。考试有很多方法过关。所以目标根本没在学业上。第四、老师没压力也是原因。因为根本没必要给你这些学生教好，保住饭碗是重要的，给学生放水，让学生们顺利毕业就完成任务。
　　还有很重要的原因，只有认真学大学课程的人，毕业后去企业工作了，没有当老师的人才能知道。其实大学多数课程是没什么用。这也是大学生失去不学习的原因。这些课程对毕业后的工作没用，对人生也没用。
　　那么有些课程比如高数，物理，这类课程是有用的。但是这只对想当科学家的人有用。对于一般性的科学工作者都没什么用。更何况多数人毕业了，连一般性科学工作都不做。所以大学里的这些课程几乎都是没用的。
　　当然，有些专业不要参与。比如：英语专业，医学专业，艺术类专业。
　　关于第二点，课程很枯燥。这是不爱学习才有的情绪。我就认为数学物理这类基础课不枯燥，因为我很喜欢学。认为枯燥的主要原因还是厌学。实验课，有玩的，自然就出勤去上了。
　　十年前我在北大一家书店里逛，突然有一个北大本科女生。进书店逛了一圈，突然问老板：你们这儿，卖的书怎么都没有图啊！我真没忍住给她两句：你都北大的学生了，你看书还要图吗？专业的书籍哪个有图？有图的那些都是图纸，你能看懂吗？
　　这类的问题，都是一言难尽。这是我写的第三篇文章讲这个问题了。其实最核心的原因是什么呢？学校这个模式根本不适合教育。可能在后面文章会陆续说这个问题。希望有兴趣的朋友能关注。不管观点是否正确。至少可以参考一下。