英语电影对学生学习英语兴趣培养的作用

　　摘要：我国高中英语的教学方式主要是灌输为主，给学生的活动时间和思考时间较少，长此以往导致学生的学习兴趣和积极性逐渐被压抑。而英语电影在高中课堂的放映，有效的改善了上述情况，不仅有效的提高了高中学生的英语水平，还将学生的学习兴趣激发出来，使得英语课堂的氛围变得更加活跃。本文将结合相关的英语学习内容，阐述英语电影的播放对学生学习英语兴趣培养的作用。
　　关键词：英语电影；高中生；兴趣培养；作用
　　进入高中的学习后，许多的学生会感觉到英语课本与之前初中课本中文章的词汇量更多、篇幅更大、难度也加大了，这就使得学生的英语学习出现了一些问题，例如熟悉的词汇量少、理解能力弱、缺乏学习技巧等。针对上述问题，在高中英语课堂中适当的播放英语电影成为了促进学生学习英语的有效途径之一。英语电影中将语言的艺术综合表现出来，欣赏优秀的英语电影，能够将学生的学习兴趣激发出来，达到培养学生英语兴趣的目标，还能够让学生学习电影中有益的知识相应的提升综合素质。
　　一、高中英语教学中面临的问题
　　我国高中英语教育长期以来都是教师讲授占据主体地位，教师的教学模式大同小异。每节课都是相同的教学模式，长时间累积下来，让学生感觉课堂的枯燥，学习的兴趣被压抑。利用电影进行教学在西方国家的教育中已经盛行了很长时间，也成为了其教育的重要手段。优秀的英语电影将伦理道德、文化传统、人文素质、世界的美好都融合为整体，有效的激发了人们的积极性和兴趣，同时优秀的电影能够陶冶情操、塑造人格、提高素质〔1〕。因此，电影投入高中英语的教学具有多重积极作用。
　　二、英语电影选择的原则
　　1、科学性原则。根据英语的学习特点，由简至难的选择电影，对提高学生的听力能力有关键作用。比如在AnadventureinAfrica的学习中，可以给学生播放LionKing动画片片段，让学生能够清晰的听到肯尼亚与乞力马扎罗两个单词的发音，同时可以近距离的看到非洲最高峰的姿态，加深对原文学习的印象。
　　2、趣味性原则。英语电影的播放重点在于培养学生的学习兴趣，因此在电影的选择上要注重趣味性，这样才能够将学生的学习动机和兴趣更好的激发出来。结合实际生活、实际教学、跟上时代的步伐，选择合适的电影播放，才会有恰到好处的效果。例如：可以给学生播放天兆（又名麦田怪圈），让学生们观看一些科学家对于麦田怪圈的各种推断和亲自创造麦田怪圈，可以在清晰的英文讲解下观看极具趣味的影片，带来身临其境的感觉，学习的兴趣必然大幅度提高〔2〕。
　　三、学生学习英语培养兴趣的重要性
　　1、兴趣在高中英语学习中的作用。俗话说：兴趣是最好的老师，这句话足以证明只有觉得英语有兴趣、爱学习英语的学生才能够愿意学并且能够学号。因此，培养学生的学习兴趣是关键所在，要让学生的心理始终保持积极的状态。兴趣并非一朝一夕便能够形成，需要在特定条件的指引下，逐步调节形成和发展，所以要注重兴趣的培养，才能够提高学生的学习积极性。成绩与兴趣的关系是密切相关，从心理学的角度来说，如果人在心理上预先的爱上了某种内容，并且产生兴趣，能够集中精神去做、去学，兴趣便能够被激发出来。
　　2、培养学习兴趣的环境因素。根据一项针对100名科学家的调查发现，在学习阶段的大多数人都不是学习最好、最聪明的，多数都是倚靠自身的艰苦奋斗、顽强拼搏争取来的。这样的人都拥有不屈不挠的精神和坚强的品质，归根到底也是他们对于事业的兴趣和喜好产生的。教师在英语的教学中必须要认识到教育的本质、学习的本质，确切语言的学习需要扮演什么样的角色，引导学生正确的学习。英语的学习需要在特定的环境中展开，所以学习环境是至关重要的。据有关研究显示，教师公平、支持、沟通交流下的教学更加能够吸引学生、学生的态度也更多积极。因此课堂上师生的交流是十分重要的，要营造一种具有挑战性、创新性的气氛，让学生对于英语的学习充满期待。
　　四、英语电影对学生学习英语兴趣培养的影响
　　电影将人类发展的历史、现状、未来展现的淋漓尽致，重视着人类的一切命运和活动。电影不但反应出实践生活，还将人的主观情感表现出来，并且将社会经济、政治、文化集中的体现了出来。经过电影工作者的努力，各种各样的优秀作品层出不穷。有着近千部风格不同、特色不同、指向性不行的经典电影，它们具有独特的感染力和魅力，将人心的情感描绘的丰富多彩，是最贴近人心的艺术作品。虽然影片的优点无数，但是也存在着一些局限性，所以教师在选择英语电影时，必须要取其精华，选择适合投入教学的反映创造性、人类进步、健康的电影；同时，在放映电影时，根据语速教师可以选择多次播放，或者让学生课后自行观看。在教学中经常性的播放英语电影可以提高学生的英语应用能力和听力能力。在看电影时，教师要对电影的内容进行适当的解读，让学生在了解的情况下进行更好的学习，才能够更快的进入到学习的状态。电影中有许多清洁扣人心弦、生动形象、紧张激烈的画面，借助视觉和听觉的冲击，其次结合教师的讲解，学生能够更快的理解内容，掌握知识〔3〕。
　　高中生进入高中的英语学习，又上升了一个阶段，可以由简到难的选择电影；也可以根据上课的内容进行针对性的放映，比如在学习UFO的相关课程时，就可以及时放映AFriendlyAlien。加深学生的直观印象，激发学习的兴趣。一些励志电影，比如《肖申克的救赎》《阿甘正传》等都可以分段给学生放映，让学生能够感受人物特点，对于塑造人格起着积极的作用。不同的电影主题不同，教师应该多结合课堂内容，进行针对性的放映，效果会事半功倍。
　　五、结语
　　高中英语的学习在一个过渡阶段，同时是一个重要的转型阶段。在英语的教学中，选择适合的英语电影在课堂播放能够促进学生对英语的学习。利用英语电影的优势，让学生感受语言的魅力，在无形中培养了学生的理解、判斷、感受、思维、欣赏能力，以及转换知识的能力。不仅有效的提高了学生的英语成绩，还激发了学生的学习兴趣和积极性，同时通过英语电影的观看学生对于相关国家的历史、文化、习俗等方面都有了一定的了解。这无疑是教学的一大途径所在，也为高中英语的教学提供极大的便利和促进作用。
　　参考文献
　　〔1〕张海梅。运用文学作品阅读培养高中生英语学习兴趣的研究〔D〕。山东师范大学，2015。
　　〔2〕张卓煜。英语原版电影在美术高中英语课堂教学中的运用〔D〕。上海师范大学，2015。
　　〔3〕赵雅娴。中等职业学校英语影视欣赏选修课教学实践〔D〕。山东师范大学，2016，05：186。