如何教一年级的孩子看图写话

　　一，年级看图写话跟二年级相比要求要低很多，一来字数并不要求太多，五句话左右即可，二来内容要求不是太高，只要求语句通顺，叙述有条理，内容不脱离画面即可。可见一年级看图写话教学重点在于如何培养孩子有顺序的观察画面，并按一定顺序有条理地写清画面相关内容的能力。只有让孩子知道先写什么，后写什么才能让一年级孩子在写看图写话时不至于东一棒槌，西一榔头的写得乱七八遭，或者写了上一句话，不知如何写下一句话。下面小徐老师就说一说一年级看图说话的观察写作顺序和如何组词成句，组句成篇。
　　一、看图写话的写作顺序
　　再小的文章都要涉及从何写起的问题，而先写什么后写什么，直接引导孩子的观察顺序，因此首先要明确看图写话的写作顺序：
　　1、首先要交待明白图画所画事件或人物故事发生的时间、地点，也就是事情发生的环境，为人物出场或事件的发生、发展设置合理的环境，做好铺垫。
　　2、交待画面中的人物，如果有多个人物，要通过画面猜测出合理的人物之间的关系。
　　3、再写画面中人物都做了什么，关键之处在于要让孩子通过画面内容加以联想、想象将画面中没有呈现的事件的前因、发展、结果中的那部分补充完整。
　　4、最后要写一下事件的影响、人物的心情等做为结尾。
　　二、看图写话的观察顺序
　　看图写话的写作顺序直接决定看图写话的观察顺序，目前小朋友看图写话不知如何写，关键一点就在于看到什么就写什么，没有条理性，因此对文章写作顺序的规划一定要先于观察顺序才对。然后再引导学生去观察。
　　一般一二年级看图写话的观察顺序都是先整体后部分、先远后近、先上后下的，先整体观察事件发生的时间、地点、确定人物活动及故事发生的周边环境，再细致观察人物之间的关系，并猜想事件的来龙去脉。
　　三、观察和写作相贯通，确定每一句话写作的中心。
　　例如，一年级上册语文园地七看图写话，如下图所示：
　　如果在引导小朋友看这幅图画时，我们问图上画了什么？那么孩子的观察是没有方向的，答案也是五花入门的，因此我们在引导学生先整体观察人物活动的环境。
　　1问：看这是什么地方？
　　有的小朋友会答是大草原，有的认为是公园，有的认为是农场，还有的认为是郊外的田野，，家长或老师此时要引导孩子们观察思考一下，哪个地点更合理，从远处牛羊吃草的画面我们可以判断公园是不合理，其它几个场所都可以。
　　2问：这个地方美不美？环境怎样？（此问题可以根据图画内容适当调整）
　　此时的观察就要引导孩子们看整体，由远及近，由上到下有顺序的描述。再要求学生用二三句话描述出来。可以这样写：
　　大草原上真美啊，绿绿的草像地毯一样铺在地上，远处奶牛和小羊正在开心地吃着青草，小鸟在空中高兴地飞来飞去。
　　3问：这个地方这么美，谁去那里了，什么时间去的呢？引导学生想象出事件的起因。为事件的发生设定一个合理的时间。
　　有些同学说一天，有同学说白天，还有同学说星期天或暑假，同样让同学选择一个最合适的时间。
　　再看人物，判断人物间的关系。可以设定为哥哥和妹妹，也可以写成小明和小红都可以。
　　4问：画面上的小朋友在干什么，他们的动作怎样，有可能说什么，他们的心情如何？
　　根据上图画面，引导学生集中到人物的细致观察，并组织语言将人物的活动说出来。有了前面的时间和地点的设定，后面人物的活动就可以顺理成章。可以这样写：
　　小明和小红在大草原上高兴的跑来跑去，看看这里很美，看看那儿也很美。他们玩得开心极了！
　　四、检查书写语言是否通顺，标点符号是否正确。
　　成文如下图所示：
　　总之，一年级小朋友在写看图写话时，词语可以不华丽，细节可以描述得不细致，但写作一定要有条理，即使写上三句话也要安排好每一句话的顺序和中心。上图的看图写话，一年级还可以简单描述为：
　　星期天，天气很好，小明和小红来到田野上。田野上小鸟飞来飞去，奶牛和小羊在开心的吃着青草。小明和小红在草地上跑来跑去，看，他们玩得多开心啊！
　　二，刚刚接触看图写话的一年级孩子，总是不知道从何处下手，而家长面对这样的现象，也总是不知道该如何教孩子，看图写话成了让家长和孩子都头疼的事情。那么，该如何教一年级的孩子看图写话呢？
　　首先，要教会孩子观察的方法。让孩子仔细观察图画内容，不管是从远到近还是从上到下，一定要有一定的顺序。一年级孩子小，观察东西有时候很容易没有顺序，家长要注意引导。
　　学会了观察，接下来就要思考图画的内容，一年级孩子往往很简单地表述图画中的内容，这时候家长就要注意引导图上是什么时候，都有什么人，他们在干什么，干得怎么样，结果如何？等等此类的问题让孩子思考表达，然后把内容串起来进行完整地表达。
　　在平时，家长还要注意引导孩子多说，生活中的场景随处可见，每一个场景都可以当成一幅画，这样的活教材让孩子说得多了，孩子的观察能力和表达能力自然就得到了提升，再来进行看图写话的训练就轻而易举了。
　　总之，一定要多引导，让孩子多观察多思考，并且引导孩子多说，及时进行表扬，这样孩子才会越来越喜欢说，喜欢说了，看图写话也就有内容可写了！此外，一定要让孩子多看书，书的作用相信不说大家也都明了。
　　三，对于一年级的小孩写看图写话，家长和老师要引导为主，千万不要把自己的思维灌输给孩子。作为语文老师，要利用课堂传授写话要素的知识给学生，要让学生掌握看图写话的要点，不能盲目乱写。看图写话五要素：时间，谁，在哪里，干什么，说什么？
　　比如上面这幅图，可以引导孩子先观察，用自己的语言表达图画的意思。引导孩子说一说图上的时间是什么时候？在哪里？有哪些人物，他们在干什么？再引导孩子观察，图画中的小女孩想干什么？她的做法对吗？另一个小男孩又是怎么做的？一步一步去引导孩子说清楚图意，引导孩子想象两个人的对话。让孩子明白图意才能把图画的人物和画面写活，才能激发孩子丰富的想象力。
　　这是我辅导一个二年级孩子写的看图写话，她已经按照看图写话五要素的要求去完成写话，一副简笔画的小老鼠图画，通过这孩子丰富的想象力，描写的活灵活现，让小老鼠充满智慧，充满爱心。
　　根据多年教学经验，我编了一首看图写话口诀：抓住要素不走题，仔细观察再下笔。时间人物不做假，地点不能乱安排。对话大胆想象写，铅笔描绘活画面。