浅谈幼儿教学中的教学改革与思考

　　摘要：少儿的学前教育是每位学生的教育之路的开端，每个儿童都必须经历。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也提出：学前教育在基础教育中的地位举足轻重，该阶段的教育行为少儿的未来发展打下良好的基础。因此，孩子的学前教育是很重的，他们养成良好的习惯对于以后的发展是至关重要的。就实际的教学经验对孩子学前教育也给出了自己的见解。
　　关键词：幼儿；学前教育；引导
　　一、充分了解幼儿的心理特征
　　由于幼儿和成人是具有天壤之别的群体，两者的心理也具有很大的差异。所以，教师要及时了解并把握幼儿的心理活动、心理特征，因材施教地进行针对性引导、教育。这是教师做好学前教育的基础。幼儿的心理通常具有以下几种特点：第一，好奇好问。幼儿对于世上的一切都很好奇，也喜欢发问，刨根问底，最喜欢问的就是是什么为什么这类问题。第二，模仿性强。孩子在心智初开的时候做得最多的事就是模仿了，教师的一颦一笑，每一个动作在他的眼中都被视为是在引导自己学习。第三，活泼好动。随着肢体动作能力的壮大，好动就成了孩子最大的特点，他们手不停，脚不停，嘴也不停。第四，了解形体形象。由于孩子在认知方面的局限性，孩子更侧重于视觉效果强烈，给人的五感强烈的形体形象，利用这种特征可以促使学生对知识形成更加清晰的认知。教师要着重把握好幼儿的以上几个心理特征，并积极将其应用于实践教学中，促使幼儿在学习中可以收获到丰富的新鲜感。在教学中，如果老师发现了幼儿在学习生活中的某些突出问题，就务必要以耐心和细心帮助学生将问题解决。在遇到抽象事物或者问题的时候，老师可以使用形象的事物来为孩子讲解，只有老师拥有好的品质和形象孩子才能够效仿并且健康的发展。
　　二、加强对幼儿的智力开发
　　智力的开发离不开外部环境的锻炼。虽然人的智力受先天影响较大，但后天的影响也不可忽视。据专家表示，幼儿阶段是人类大脑发育与成长的重要时期。因此，教师可以从以下几个方面对幼儿的智力进行开发：第一，加强幼儿的观察力。例如，教师可多做一些辨识小玩具的练习，让孩子平时多注意细节，比如老虎和狮子都是大型动物区别从额头的花纹来看。第二，增强幼儿的记忆能力。针对这个方面，老师可以通过重复训练以及引导提问进行入手，对于事物的记忆，反复强化印象以及之后的回想有着较为关键的作用。第三，增强幼儿的语言观念。教师可每天让孩子朗读简单的小诗或者短文，并且要在教师的领读下进行。第四，训练幼儿的动作发展。多活动做游戏，对幼儿身体和身心都有好处。第五，开发幼儿的创造力。当下开展的彩泥塑形和画画这些都可以起到显著效果。第六，孩子的思维也是需要提升的。老师通过提问题并且让孩子独立去思考完成。问题的提出需要老师根据自己的生活经验来进行，这样会让孩子在联系实际生活的前提下，让自己健康的成长和进步发展。这样一来，既帮助学生掌握了语言，又促进其个性及思想感情的发展。
　　三、加强对幼儿的艺术启蒙
　　由于孩子生调皮好动并且好奇心很强。所以在对他们进行教育的时候，老师不能只是单纯的教学，这样使得孩子的天性得到磨灭，不利于他们成长。孩子在学习的时候还需要接触新鲜的学科知识，比如唱歌和绘画等，比如说，孩子在歌唱的时候，就会在音乐中感受到歌曲中想要表达的情感，这样对他们的发展是有利的。音乐的感染力是具有无穷力量的，它能对幼儿情操的陶冶造成潜移默化的影响。不仅如此，音乐还能够使孩子一直保持良好的情绪，有利于智力的开发。所以，教师在日常教育中要注意引导孩子多与音乐接触。加强艺术的启蒙，不仅可以陶冶孩子的情操、提高素养，同时还有利于发觉孩子在艺术某一方面的特长。
　　四、加强对幼儿良好行为习惯的培养
　　1、幼儿园及家庭的双方培养。幼儿良好习惯的培养既需要教师的引导，也需要家庭的熏陶。幼教机构方面要加强联系，可以通过家园联系册、幼儿成长手册来增进双方的沟通，继而使双方对孩子都有更为全面的了解。幼教机构可以向家长提出一些具体要求，如不可对孩子过于溺爱，要严格纠正其错误行为习惯。当然，家长也要充分配合幼教机构的工作。幼教机构可以在某一个特定的节日或者定期举办不同主题的家长亲子活动，让家长可以具体了解到学生在幼儿园的日常情况，通过各种游戏竞技活动，帮助家长与学生可以有一个丰富精彩的交流机会，促进亲情的培养。让孩子不仅体会到了学习的乐趣，更让他们受到了深刻的思想教育。家作为孩子的温暖巢穴和爱的港湾，应当为其提供舒适的生活条件和求知氛围。首先父母之间要相敬如宾，相親相爱，给孩子一个完整的、美好的家庭，使其愉快的成长在充满爱的世界里。然后就是父母的行为习惯，他们要给孩子一个干净的环境，让他们从小养成爱干净，爱生活的好习惯和好品质。
　　2、树立榜样激励。孩子在幼儿时期心智还不够成熟，还未形成分辨是非的能力，外界的肯定就代表着对他们的赞同。所以，老师可以较好地利用这个契机，引导孩子树立正确的习惯。另外，对于行为和习惯都良好的孩子来说，也应该对他们表示认同和许可，这样就能逐渐引导和带动更多的孩子树正确的行为习惯。首先，孩子总是在有意无意之中，观察着教师的行为，看教师是如何对待他人，如何处理遇到的各种状况。在孩子被送到幼儿园开始，教师便是孩子最主要的模仿对象之一，所以为了能让孩子能够从小建立良好的互相相处的关系，教师在对待孩子和同事的时候，自己首先要做到和蔼可亲。其次，由于小孩子心智发育不成熟，很容易在遇到一点小事时，就控制不了自己情绪，用流泪的方式来解决问题。这时，老师们要用正确的方法引导，让他们用积极的态度去解决问题。因此，作为教师，我们要做一个好的榜样，同时教给孩子一些控制自己情绪的方法，让他们在情感上走向成熟。
　　五、结语
　　总而言之，幼儿要想养成良性的行为举止和健康的身心，学前教育的水平起着很大的作用。所以，无论是社会、家庭还是幼教机构，都需要把学前教育摆在一个重要的位置，予以重视。
　　参考文献
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