咏柳的原文（咏柳表达了作者怎样的思想感情）

　　，除了让孩子吃饱、喝好、玩好之外，适当地提前预习一下下学期将要学习的课文内容，也很有必要。经过假期的学习，孩子在下一学期逆袭赶超学霸也极有可能。
　　部编版二年级语文下册第一课中的古诗《咏柳》，是唐代大诗人贺知章的代表作。
　　一、了解诗人。
　　贺知章是唐代著名的书法家、诗人。在《全唐诗》中一共收录了他写的古诗19首，其中《咏柳》和《回乡偶书》被选编进了小学语文课本。他的诗文多以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。贺知章为人旷达不羁，好酒，有清谈风流之誉，晚年尤纵。与张若虚、张旭、包融并称吴中四士；与李白、李适之等谓饮中八仙；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为仙宗十友。
　　二、了解题意。
　　《咏柳》中的咏是歌咏、歌颂、赞美的意思，柳指柳树。咏柳就是赞美、歌颂柳树。
　　三、了解词意，知道诗句意思。
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。此句中的妆是装饰，打扮的意思；绦本意指用丝编成的绳带。在此句中指像丝带一样的柳条。一树是满树的意思。一是满，全的意思。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的万，就是表示很多的意思。再比如千军万马、千山万水中的数量词，都表示多的意思，并不表示确切的数量。诗句中的万条写柳枝的茂密，垂下写它的轻柔，随风飘拂，绿丝绦写了它的颜色和质地，绿照应了前句的碧。
　　诗句的意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。此句中的裁是裁剪的意思；似是如同，好像的意思。
　　诗句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
　　四、想意境，悟诗情。
　　在学习第一首古诗之时笔者讲过，理解诗意之前先要认真地欣赏一下课本中的插图，因为只有做到眼到、心到、口到才能调动起我们的各个感官，才会使人在内心产生感受，创新思维的火花才会被激发出来。将插图描述的画面和文字描述的意境结合起来，对古诗的感悟才会深刻，才能产生和是诗人一样的情感来。
　　想意境，悟诗情就要抓住插图展开想象，抓住诗句，逐词、逐句地去细细品味，去感悟。这首诗歌中的高字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿。垂字，暗示出纤腰在风中摇摆。这两个汉字，暗含柳树宛如一位姿态婀娜的美人之意，不露痕迹地将诗人对柳树、对春天的喜爱之情表达了出来。而那视之无形的不可捉摸的春风，被作者用似剪刀形象化了。诗人借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说春风是美的创造者，赞美她裁出了春天。读到此处，我们心中对春天的赞美之情就会油然而生。
　　五、识记生字，注意书写。
　　本课生字较多，读课文时，我们先借助拼音读准字音，再在练习读通语句的过程中熟悉字义，然后再次巩固字音，分析记忆字形。
　　垂：翘舌音，读chu，声母不要读成c。独体字，共8画。书写注意笔顺：垂，第七画横要长些，托住上部笔画，盖住末笔横画。
　　裁：平舌音，读ci，声母不能读作ch。笔画多，半包围结构，里边是衣，书写时衣字的第六笔捺写作点。
　　似：多音字，在本课读s，好像的意思。上下结构，上部左右两部分相同，不要写成幺。
　　剪：读jin，上宽、长，下扁、短；上部分月刂均在横中线下方收笔；下方刀字底的撒收笔与横折钩在同一水平线上。
　　碧：读b上下结构，笔画多，由王、白、石三个字组合而成。王最后一笔由横变为提，下方的石字要写得扁且宽，与上方的珀字相平衡。
　　妆：读zhung，左边为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右边的女让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。
　　六、识记生字方法。
　　加一加：王白石是碧，纟录是绿，前刀是剪，纟纟是丝。
　　换一换：将去掉右边部分，换成女，就是妆。
　　七、课后练习。
　　1。给下面的字选择正确读音。
　　垂（cuchu）碧（bb）
　　妆（zhungzung）裁（cishi）
　　2。填空。
　　（）（）妆成一树高，
　　万条垂下绿（）绦。
　　不知（）谁（）出，
　　二月春风（）剪刀。
　　3。默写《咏柳》。
　　咏柳
　　（），（）。
　　（），（）。
　　4。《咏柳》一诗中咏的意思是（）。作者是（）朝的（），诗句中的绿丝绦指的是（）。作者描写了（），（），（）自问自答，想象丰富。。赞美了。诗中用到的修辞方法有（）。
　　5。读一读，记一记。
　　河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
　　以上是小学二年级语文《咏柳》一课学习的重点内容，希望笔者的劳动能对大家有所帮助。寒假不规划，开学差距大。希望爱学习的孩子能多看看冬阳老师整理编写的资料。《咏柳》一课和《村居》编写的方式不同，希望网友们在阅读之后能提出宝贵意见，说说您还有什么要求？这两种编排方式您更喜欢哪一种？欢迎留言。