大自然的语言教案《春天的色彩》的教案

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，并将重点放在帮助幼儿大胆运用多种方式充分感受春天的美上。
　　设计并开展了春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩等活动。选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
　　活动目标
　　1欣赏文学作品，感受春天的美丽。
　　2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
　　3学习创编体验创编的乐趣。
　　活动准备
　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
　　活动过程
　　1创设情境，理解作品内容。
　　（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。
　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）
　　（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
　　小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
　　小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊？（引导幼儿接下去说）
　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
　　小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让幼儿接）
　　（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？
　　2大胆绘画，表现春天色彩。
　　（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。
　　（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。
　　师：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
　　3学习创编，体验成功快乐。
　　（1）幼儿交流创编。
　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上，和旁边的小朋友说一说你画了什么。
　　（2）幼儿大胆表述创编内容。
　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？
　　（3）整体欣赏（播放课件）
　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？
　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。
　　4结束活动
　　师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
　　附：散文诗《春天的色彩》
　　一声春雷，惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。