成长三部曲（一）：成长的底层逻辑

　　我们一直在追求成长，每个阶段都有具象的目标。
　　学习时我们把成长具象为好学校，考上好大学就是学业有成。工作时我们把成长定义为好工作，进大厂拿高薪就是年少有为。
　　透过这些表象，成长究竟是什么？每当我们聊成长时，为什么动作都是多看书？我们究竟该怎么理解成长呢？
　　傅盛说成长就是认知升级。傅盛是对的，站在高处看成长，确实需要看到更长远更高层的事实，进而指导当下做出正确的决策。
　　但站在平常心的角度看成长呢？除了认知升级之外，成长还是什么呢？带着这个问题出发，我将用三篇文章深度解析成长：
　　一：厘清成长的底层逻辑
　　二：知行合一的成长实践
　　三：用成长应对未来的挑战
　　此为第一篇，我将从五个角度来拆解成长的底层逻辑。
　　01
　　成长的两种价值
　　在工作学习的情境中，我们不是一个人在战斗，身边一直有同学同事的群体。
　　站在群体的关系中思考成长，就有两个维度要重点关注：自身VS与他人的关系。
　　这两种关系聚焦到成长，可以得出成长有两个维度：绝对价值和相对价值。
　　绝对价值看的是自身的实力，我们是什么样的水平。相对价值是用群体当参照物，我们在人群中到底怎么样。
　　举个例子，在高考时考了600分，这是绝对价值的概念。高考占全省百万考生的8000名，这就是相对价值的维度。
　　绝对价值是我们水平的真实呈现，我们会就是会，不会就是不会，考了80分就是还有20分的不会做。
　　相对价值是我们在群体中的位置，我们会了更好，不会也没有问题（如果大家都不会），因为社会的竞争机制是排名赛。
　　所谓成长，就是我们通过提升自己的绝对价值，然后靠着在竞争中的相对优势，不断的跨越式前进。
　　02
　　成长是跨越式的
　　成长不是沿着一条路前进，而是持续跨越。
　　我们上小学读书识字，通过中招进入了中学，在中学蛰伏6年通过全省排名进入了好大学，在大学沉淀4年在校招竞争中进入了心仪的公司。
　　我们通过一个又一个节点，进入到新的竞争领域。在这段水平区间内，我们积累着成长的量变，直到质变时刻来临。
　　在成长折线的基础上，我们自身的绝对价值是跨越式成长的基础。我们的思维方式、学习习惯、求学认知的态度，决定了我们的长期发展。
　　相对价值是成长的切面，是某一重要跃迁来临时，相对的排名决定了我们的下一个起点。
　　过了某个节点，相对价值不太重要，就像工作后再看高考排名，更多是一种追忆，不能凸显现在的能力和水平。
　　跨越式的成长，给了我们超越的可能。即使某一个节点没有做好，也能在下一次跃迁时追回。相信有很多人的高中虽不是重点，但高考依然考到985211。
　　傅盛说的成长是认知升级，就是我们要追求跨越式成长的一种形式，追求的是认识事物的底层逻辑、看懂本质再做决定。
　　我们把成长具象为好大学好工作，是站在下一个节点的角度来思考成长。在求学时代不需要思考太多，聚焦于眼前，该来的自然会来。
　　所谓成长，就是我们一个节点一个节点的跨越，在渐进式的目标中不断走向远方。
　　03
　　绝对价值要靠自我驱动
　　绝对价值是我们自身实力的体现，相对价值是某一时刻的切面。
　　站在这个角度看成长，我们追求的成长只能是绝对价值，即我们自身的实力。相对价值不靠谱，只能解决一时的问题，不能解决长久的问题。
　　雷总说不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。绝对价值就是成长的战略层面，决定了我们的自驱力，决定了我们要学什么，以及最终的结果是如何。
　　绝对成长的首要因素是自我驱动，我们究竟想成为什么样的人？什么是我们的理想生活？基于对人生长期问题的回答，才能得到成长的底层动因。
　　尝试思考一个问题：为什么要考研？答案是对某一领域感兴趣，还是求职的缓冲时间。前者确定了钻研学术的方向，后者决定了多实习的思路。这两种截然不同的解法，说明成长的驱动的底层不同，成长的路径也将截然相反。
　　驱动来源于渴望，可以是自我实现造福人类的使命理想，可以是赚钱买房积分逻辑的生活现实，可以是走出大山见识世界的质朴纯念。
　　成长的过程往往枯燥，需要抵抗无意义的即时享乐。但自驱使人坚定，让我们明白长期有价值的事，值得耐心的付出。
　　我们可以用一些方法帮助自己坚定目标，比如用梦想相册具象化渴望的事物，以此激励自己不急不躁，稳步向前。
　　外部的世界很浮躁，明星热搜消耗着注意力，身边八卦让人格外好奇，行业下行互联网裁员等等，但这些大面上的事情，一般都与个体无关，更与成长无关。
　　成长是个人的事情，是在一个环境内积累量变追求质变，即站在未来的角度看现在，我们当下经历的人和事都不重要。谁还记得中学时的矛盾呢？
　　成长需要专注，在一条特定道路上坚定向前，不为外部影响。闲看花开花落，静观云卷云舒，做一个纯粹的追风少年。
　　所谓成长，就是我们做着内心笃定的事情，不断提升自己的实力，专注向前。
　　04
　　相对价值要靠竞争驱动
　　《三傻大闹宝莱坞》中有个画面在讲：考出好成绩的方式有两种，一种是提高自己的成绩，一种是拉低别人的成绩。
　　拉低别人成绩的方式，说明了我们成长过程中的竞争常态。竞争不可避免，只要我们还在世俗社会，就需要被更高一层的人对比的看。
　　我们从小跟“别人家的孩子”竞争，长大跟“混得好”的同学竞争，职场需要跟“晋升绩效”的同事竞争。只要不忽视，我们无时无刻不在竞争。
　　站在我们个人的维度，我们的目标就是成为“别人家的孩子”，做到“混得好的同学”，达成“职场晋升”的目标。
　　成长是跃迁式的，大部分时刻都在平稳运行，直到某一节点审判时刻来临。虽然平常的表现跟最终审判强相关，但时刻节点不可避免的具有随机性。
　　就像我上大学时经常调侃母校，上湖大的就两种人：一种是居然考上了湖南大学，另一种是居然考上了湖南大学。
　　两句看看似一样，但语气不一样，表达的真相也不一样。前者在吐槽失常发挥，后者在炫耀超常。
　　虽然我们追求的肯定是跨越式的成长，但也必须接受成长节点来临时的不确定性，遵守跃迁时刻的波动规则。
　　好在人生有若干的大节点组成的，我们要做的就是去追寻这些节点。即使在当下的节点跃迁到了一个较差的位置，但下一次跃迁就是翻盘的机会。
　　竞争的另一个作用是看我们自身的水平在群体中的位置，即参照物。知道自己的水平，才能培养相对优势。
　　在我们参照了相对位置之后，需要考虑的一个重要问题是：要不要换一个坐标系？我们现在的方向是擅长的吗？有竞争优势吗？
　　这些问题的答案，将对未来的道路产生重要影响。有不少的同学毕业2年后才知道自己喜欢的事业，选择转行。
　　所谓成长，就是看大方向，找到适合成长的道路，发挥优势的跨越向前。
　　05
　　好的成长方式
　　基于上面的内容，我们拆解了成长的两种价值，下一步要做的就是在生活中实践。
　　好的成长方式是和追求长期的绝对价值的自我成长，然后在短期内用相对价值去验证和跃迁。
　　我们要相信绝对价值的力量，做一些有长期价值的事情，认真的看书学习、总结复盘。长期代表着短期内看不出成绩，但把时间拉长到一个季度、一年，坚持的意义将肉眼可见。
　　我们要接受相对价值的校验，结果好了不要骄傲，差了不要气馁。要做的是继续努力，在下一次相对价值的跃迁时，做到更好。
　　所谓厚积薄发，厚积就是在时间的跨度下提升我们的绝对价值，薄发则是在某一节点的知识应用中将成长表现了出来。
　　厚积薄发是公认的褒义词，即在普罗大众价值观欣赏默默努力然后绽放的青春。什么样的青春是无悔的呢？做了该做的事情，拿到了还不错的结果。
　　所谓成长，即是做事过程的不虚度，也是最终成绩的有结果。然后继续做事，继续拿到结果。
　　如此，成长。
　　这是我成长系列的第一篇《成长的底层逻辑》。后面还有两个更重要的话题：
　　一是成长的实践，我将从成长的落地层面，拆解《知行合一的成长实践》；
　　二是成长的挑战，我将从焦虑的当下出发，做到《用成长应对的未来挑战》；
　　这两篇文章将陆续更新，欢迎讨论
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