爱因斯坦到底是怎么样的一个人？

　　”成功就是1的天才，加上99的汗水。”的确如此，爱因斯坦儿时智商平平，是老师眼中的”笨小孩”，但他在自己喜欢的领域里，善于观察，勤于思考，并持之以恒地探索，最终成为一个对世界贡献巨大的人。
　　一、爱因斯坦是对世界贡献巨大的人，也是世纪伟人，至今无人能及。
　　爱因斯坦于1879年3月14日出生在德国的一个犹太人家庭。
　　26岁那年，他在获得苏黎世大学哲学博士学位后，又提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得了1921年的诺贝尔物理奖。就在同一年，创立了狭义相对论。
　　36岁时，创立了广义相对论。
　　他为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学新纪元，被公认为继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。在他逝世44年后，即1999年12月26日被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。
　　这些成绩的取得，用艾森威尔豪总统的话说：“对于20世纪知识的巨大增长，没有人的贡献比他更多，但在对知识力量的拥有上，没有人比他更谨慎，他比别人更确信，缺乏智慧的力量是致命的。”
　　但小时候的爱因斯坦，却是一个令人担忧的”问题少年”。
　　二、爱因斯坦不合群，是老师眼中的”笨小孩”。
　　爱因斯坦小时候，并不是我们以为的机灵聪慧，反而表现的智力滞后，不善于讲话，急的父母带他看医生。虽然医生说孩子没病，但他经常一个人发呆，远离嬉戏打闹的孩子们，显得孤僻、不合群。
　　上学后，他不喜欢学校那套死记硬背的教学方法，也感受不到追求知识的快乐，在课堂上总是默默思考自己的问题，老师叫他回答问题，他也听不见似的，经常被老师罚站，还被老师定义为”这孩子真笨，什么功课都学不好！”中学还没毕业，他就想法子逃学，父母担忧之际，就被学校开除了。
　　多亏他的妈妈，为了给他孤僻的生活带来些许乐趣，从六岁开始教他拉小提琴，没想到他对音乐很敏感，学的专心致志。就是这个”小伙伴”，伴随着他走完了人生旅程，每当工作疲倦，或与好友们聚会时，他便拉起了小提琴。
　　三、爱因斯坦是个热爱科学、勤于思考的人。
　　”兴趣是最好的老师”。爱因斯坦儿时智商平平，在四、五岁生日那天，父亲送给他一个罗盘，他发现罗盘上的指南针总是指向固定的地方，产生了兴趣，并向叔叔问了好多问题。就是这个罗盘，开启了他对科学的热爱。
　　年幼的他，相信”万物背后必有其原理”。于是开始大量思考自然、阅读科学读物。12岁开始自学几何代数、阅读哲学家的书。在掌握了微积分后，又对光速、加速、磁场等产生了兴趣，并自学了这些科目。
　　这个“奇怪”的少年，表现在人们面前的是”不合群”、“偏激”、“不安分”。其实，他是勤于思考，是对科学的“坚毅”和“执着”造就了最终的成功，且被世界铭记。
　　四、爱因斯坦是个吃穿随意，但散步不能随意的人。
　　爱因斯坦对食物不挑剔，吃什么都行，但不喜欢把时间花在吃喝上。他的助手们想给他过50岁生日，他却提前躲到了清静的地方搞他的研究。
　　他对穿衣也是一样，随意到别人提醒他该换换大衣了，都穿了好几年了，他却说”又没人认识我”。可是，成了名人后，依旧穿着那件大衣，这次换成了”反正他们都认识我了”。
　　还有，他穿西裤，既不扎皮带，也没有吊带，讲课时，一手写字，一手拎着裤腰，他也怕掉了，但就是不采取措施。穿皮鞋不穿袜子，穿衬衣不打领带，头发长而蓬乱，胡子也不加修理，实实在在是一个随意的人。
　　但他散步却不能随意，他要与他喜欢的朋友一起散步，否则就不去。
　　他的朋友，要么是兴趣相投型的，要么是观点碰撞型的，都是能在工作中帮到他的人。
　　五、爱因斯坦是崇尚和平，反对战争的人。
　　他崇尚自由。因为科学的熏陶，他厌恶权威，而哲学和艺术的积累，也令他更看重人的创造性和独立性。
　　他崇尚和平。因为他认为国家的作用是保护公民，让他们能够发展成有创造性的个人，而非把自己的公民作为行军打仗的机器。
　　他反对战争。因为他始终认为：人活着的价值是去创造，而战争会摧毁这一切，它不仅摧毁人的身体，更摧毁一个人的思考能力。
　　1955年4月18日，76岁的他停止了思考。在他的床边，放着预备在以色列独立日发表的演说草稿，和12页写满密密麻麻的方程。他是生命不息，战斗不止啊！
　　总结爱因斯坦的一生，可以引用他写给朋友的信中的一段话：“我完全知道我没有什么特殊的才能，是兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。”
　　爱因斯坦，不仅在科学上做出了巨大贡献，还崇尚自由，爱好和平，反对战争。他为我们证明了应该如何去过一个“审慎”的人生，一种有价值且朴素的生活。
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