用心用情为儿童书写生态文学精品

　　保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。广大文艺工作者要积极开展各类生态文明教育普及活动，努力促使社会大众，尤其是少年儿童从小树立基本的生态道德观。鼓励孩子们接触大自然并与大自然深入互动，这样不仅能激发孩子们热爱大自然、探究大自然的好奇心与热情，也可以让孩子们更好地认识自然、认识自己，使生态文明的种子在孩子们心中生根发芽。
　　安徽省自然文学家刘先平用心用情为儿童书写。刘先平用自己的大自然探险奇遇，还给孩子们一个真实的大自然世界。在探险小说《云海探奇》《呦呦鹿鸣》《千鸟谷追踪》《大熊猫传奇》《南海变色龙》《追梦珊瑚》与探险纪实《山野寻趣》《麝啸大漠》《在大熊猫故乡探险》《刘先平大自然探险长篇系列》等作品中，他怀着对少年儿童的大爱之心，把自己在大自然中凿空探险40年的经历，用自己的智慧和宝贵的心血创造出众多的儿童文学精品，带给孩子们一个生动精彩真实的大自然世界。这些作品有的入选中学课本，有的被译介至国外，推荐给联合国教科文组织。其中小说《呦呦鹿鸣》获国际安徒生奖提名，在文坛引起强烈反响，多次重版。刘先平把自己对于大自然的特殊感情，融入文学作品，给广大少儿读者构建了美丽生动的大自然文学世界。
　　作为中国当代大自然文学的开拓者，刘先平用力用智呼唤生态文明建设。之所以如此，一方面是在大自然考察的40年间，刘先平亲眼见到自己所描写的青山绿水变得面目全非，很多原始森林被砍伐，很多小溪小河已经退化或干涸，有些物种已经消亡就如他自己所说：“我曾立志要为祖国秀丽的山河谱写壮丽的诗篇，但只是短短的二三十年，我所描写的山川河流不少都已成为‘历史’和‘老照片’。”当他冒着生命危险在野生动植物世界探险时，他为看到的金丝猴、梅花鹿，还有红树林、大树杜鹃的美丽而惊叹；也同时看到了它们经历的不幸，它们被人类猎杀，它们被人类破坏，它们的生存空间被人类蚕食掠夺如在《还是那个鹿回头》中，刘先平先是写下1983年自己第一次到海南拜访鹿回头，看到了保护完好的热带植被与生态，领略了当地黎族的风俗与文化2015年，刘先平再次到三亚考察，看到的却是占据河道三分之一的白压压的游艇，到处都是钢筋水泥的房舍，近处海面已被填平，人们为了防止潮水，还筑起了高坝。原先记忆中最美的珊瑚与坡鹿早已不见踪影：珊瑚已经沦为重灾区；坡鹿也早已没有了踪影这一切对刘先平来说是最深刻的生态道德教育，使得他忧伤愤怒，同时也促使他努力地呼唤生态道德，勤奋地书写儿童作品，他将希望给予我们的孩子们。
　　另一方面是刘先平感恩大自然。40多年的野外跋涉，是大自然给了他最丰富的写作素材，大自然倾听他的诉说、抚慰他的心灵，与他结下了深厚的友谊。在刘先平看来，无论是山川湖泽，还是野生动物、植物都是他的朋友。在创作中，他注重结合自己在大自然中的探险体验，向少年儿童介绍这些大自然朋友。
　　通过刘先平的大自然文学创作，少年儿童可以真切地感受到自然恩赐的宝贵和生态危机的可怕，让生态文明的种子在孩子们心中生根发芽，帮助孩子们通过阅读，形成正确的生态理念和生态道德观。
　　从世界教育史考察，对自然的认识，一直是教育最基本、最经典的内容。正是由于刘先平用心用情为儿童书写，用力用智呼唤生态文明建设，中共中央宣传部主办的党建网连续转载其《呼唤生态道德》《美丽的西沙群岛》等作品，将其作为新时代党和国家建设生态文明的优秀文学学习素材。由此可见，刘先平作品在生态文明教育领域的重要文学价值。
　　总的来说，在《呦呦鹿鸣》《鸵鸟小骑士》《探险灰金丝猴王国》《东海有飞蟹》《惊险大峡谷》等大自然书写中，既是大自然生态问题在文学中的反映，也赋予大自然这一文化符号新的审美意蕴与独特魅力。刘先平特别借助大自然文学书写，将自身大自然探险与人生历练注入其中，还给孩子们一个真实的大自然世界，接通孩子们与大自然相连的血脉，在创作中呼唤生态道德文明的建设。
　　来源：中国出版传媒商报邬晓燕