蜀鄙二僧原文及译文（蜀鄙二僧原文翻译）

　　一、初中语文：中考必考的10篇文言文重要考点汇总
　　中华古诗文是中华传统文化的载体，也是中华民族传统美德的结晶，因此，初中新课标给了中华古诗文以十分重要的位置。中、高考应试中也都有得古诗文阅读者得天下之说。现在帮你梳理一下初中语文30篇文言文的重要考点。
　　1、为学
　　【常识】
　　清，彭端淑，选集《白鹤堂集》，原题《为学一首示子侄》。
　　【主旨】
　　人贵在立志，事在人为。要树立远大志向还要勇于实践，这样方能达到成功的彼岸。
　　【核心内容】
　　本文是彭端淑写给他的子侄辈的，目的是教育他们的子侄们立定志向、刻苦学习，努力上进。本文通过讲述蜀鄙二僧的故事，形象阐明了难以相互转化的辩证关系。
　　第一部分（1）以两个设问句式，通过对比阐发了无论做事还是求学，难易都是可以相互转化的道理。
　　第二部分（26）记叙蜀鄙二僧去南海的故事。僧富者不能至而贫者至的结局，证明了主观因素对于事业成败的作用，突出了立志而为的重要。吾一瓶一钵足矣表现了穷和尚知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。
　　第三部分（7）由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为。
　　2、天时不如地利
　　【常识】
　　选自《孟子公孙丑下》，孟轲，战国思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所著。
　　我们在教材中还学过《孟子》中的文章有《王顾左右而言他》，《生于忧患，死于安乐》《孔孟论学》第五则，第六则。
　　【主旨】
　　天时不如地利，地利不如人和，强调了战争中人和的作用，提出了得道者多助，失道者寡助的观点。
　　【核心内容】
　　提出论点天时不如地利，地利不如人和。
　　突出天时不如地利。
　　突出地利不如人和。
　　紧接前面的人和，运用对比的写法，得出得道者多助，失道者寡助的结论，突出了得道的作用。
　　3、橘逾淮为枳
　　【常识】
　　选自《晏子春秋内篇杂下》。晏婴，春秋时期齐国政治家。
　　【主旨】
　　本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国尊严的故事。
　　人物形象：
　　晏子：爱国、机智、善于辞令。
　　楚王：平庸愚昧，自以为是，自取其辱。
　　【核心内容】
　　本文以时间为序，先写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子和齐国的诡计；接着写使楚时，晏子智挫楚王，使其自取其辱，鲜明地展现了晏子爱国、机智、善于辞令的特点。
　　以橘逾淮为枳为比喻，生动地阐述了环境对人的重要影响的道理，楚王的平庸愚昧更衬托出了晏子的机智善辩。
　　写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。
　　写晏子智挫楚王，使其自取其辱。
　　4、伤仲永
　　【常识】
　　节选自《临川先生文集》。王安石，字介甫，号半山。北宋政治家，文学家。
　　【主旨】
　　叙述了方仲永从五岁到二十岁才能变化的三个阶段，以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。
　　启示：提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。
　　【核心内容】
　　写仲永年幼时显露异才。并通过写他的天赋被挥霍和未能接受后天教育培养的隐患，为后来方仲永的变化埋下伏笔。
　　奇异之处：A、未尝识书具，忽啼求之。B、即书诗四句，并自为其名。C、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
　　侧面写出其奇异之处：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
　　交代了方仲永后来的变化和泯然众人的结局。
　　5、周处
　　【常识】
　　选自《世说新语》，为刘义庆编撰、刘义庆，南北朝人，文学家。
　　【主旨】
　　表现了一个人只要有弃恶从善的决心和行动，就一定能有所成就。
　　启示：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
　　【核心内容】
　　本文从周处年轻时的凶强侠气一直写到周处终为忠臣的结局，表现了一个人只要有心弃恶从善，总是可以有所成就的道理。
　　本文精心选择了杀虎斩蛟和寻访二陆两个事例，鲜明地展示了周处勇猛无畏、勇于改错的个性。本文主要运用侧面衬托的手法，以虎蛟之害、里人相庆来表现周处年少时为乡里所患的特点，揭示了人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头的道理。
　　6、小石潭记
　　【常识】
　　选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代人，文学家。
　　在教材中我们还学过柳宗元写的《黔之驴》（寓言）和《捕蛇者说》。
　　唐宋八大家：唐朝（韩愈、柳宗元）宋朝（欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）
　　【主旨】
　　本文借景抒情，以作者的游踪为线索，通过描写小石潭幽美凄清的氛围，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。作者思想感情随景而变，借景抒情，情景交融。
　　【核心内容】
　　写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。
　　写潭中游鱼。
　　写小石潭曲折的岸势。
　　写潭的气氛和作者的感受。
　　交代同游者。
　　7、卖油翁
　　【常识】
　　选自《欧阳文忠公文集》。欧阳修，字永叔，谥号文忠，宋代文学家。
　　我们在教材中还学过他的文章《醉翁亭记》。
　　【主旨】
　　本文通过叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件事，形象地说明了熟能生巧、实践出真知的道理。
　　康肃公的特点是自矜傲慢；卖油翁的特点是沉稳谦虚。
　　【核心内容】
　　写陈尧咨射箭。
　　写卖油翁酌油。
　　8、核舟记
　　【常识】
　　选自清朝人涨潮编辑的《虞初新志》。作者是明朝人魏学洢，字子敬。
　　【主旨】
　　这是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
　　【核心内容】
　　总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。
　　以空间为顺序，围绕奇巧特点，细致说明核舟船舱，船头，船尾，船背各个部分，其中重点写的是船头。
　　总述核舟体积小、容量大，赞美雕刻者技亦灵怪矣哉（雕刻技艺的高超），与开头呼应。
　　9、愚公移山
　　【常识】
　　本文作者是战国时期的列御寇，他是道家学派代表人物，选自《列子》。
　　【主旨】
　　反映了古代劳动人民不畏艰难，坚毅乐观的精神，也说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈的奋斗的道理。
　　【核心内容】
　　本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。记叙愚公移山的故事。
　　交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积，高度和地理位置，为下文移山，负山等情节做铺垫。
　　写愚公移山的决定和实际行动，以及得到家人的支持和邻里的相助。
　　写愚公与智叟的争辩，阐述了要用发展的眼光看待问题的道理。
　　写操蛇之神的恐惧心理和最终移山。与开头相照应。
　　10、口技
　　【常识】
　　节选自《虞初新志秋声诗自序》。作者是清朝的林嗣环。我们在教材中还学过与其选自同一本书的课文是《核舟记》。
　　【主旨】
　　本文展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人高超的技艺。
　　【核心内容】
　　写演出前的准备。
　　写口技艺人精彩逼真的表演。（写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的的由衷赞叹。写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪由紧张到松弛的变化。写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真，惊慌欲逃的神态和动作。）
　　写表演结束时的情景。
　　初中常考课外文言文
　　二、初中必看！课外文言文阅读考点以及答题技巧
　　为了便于回味语文能够给大家提供最急需、更符合各位同学的学习技巧、方法、素材等，欢迎同学们点单。留言时请在要求前加上点单二字，以便及时看到哦。
　　考试说明中的要求：
　　1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。
　　2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
　　3、理解并翻译文章中的句子。
　　4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
　　5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。
　　6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
　　解析
　　1。文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。
　　2。古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
　　3。对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
　　4。掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
　　5。在句子翻译中要有敏感的特殊句式意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
　　6。在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事（文章）的情节，理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
　　7。在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
　　常见考法
　　从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。
　　课标对文言文阅读提出的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。中考文言文阅读材料的选取必须是浅易的，对浅易的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础上，跳一跳就能摘到果子。
　　题型分析及解题方略
　　文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。
　　下面就复习和解题方法提几点建议：
　　1。准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。
　　2。正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
　　3。概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
　　4。比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
　　5。拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
　　6。写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
　　初中常考课外文言文
　　三、初中课外文言文阅读训练20篇
　　1。黄琬巧对
　　黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：何不言日食之余如月之初？琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
　　【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
　　【文化常识】太后及其他。自从秦朝起，天子称皇帝，皇帝的妻子称皇后。太后（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称太后），皇帝的父亲称太上皇。皇帝的祖母称太皇太后，皇帝的祖父叫太上太皇。太有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫太医，皇帝的老师叫太师，皇帝的祖庙叫太庙。
　　【思考与练习】
　　1、解释：诏奇
　　2、翻译：琼思其对而未知所况；即以其言应诏
　　3、选择：琼以状闻有以下理解，哪一项是不正确的？
　　黄琼因此听说了这情况；黄琼把这情况报告皇上；黄琼把这情况让皇上听到。
　　4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
　　2。神童庄有恭
　　粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：童子何来？庄以实对。将军曰：汝曾读书否？曾属对否？庄曰：对，小事耳，何难之有！将军曰：能对几字？庄曰：一字能字，一百字亦能之。将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。庄曰：即此间一局棋，便可对矣。应声云：残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
　　【注释】粤中：今广东番禺市。庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。神格：神条与气质。曾属对否：曾经学过对对子吗？厅事：指大堂。火卒：军中伙夫。
　　【文化常识】
　　象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。象棋一词最早出现在《楚辞招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了炮，到北宋时加了偏、禅，相当于士、象。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。
　　【思考与练习】
　　1、解释：署适弈对夸
　　2、翻译：诸役以其幼而忽之；遽诘之曰；庄以实对；何难之有！
　　3。曹植聪慧
　　曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：汝请人邪？植跪曰：言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？时邺笔立成，可观。太祖甚异之。
　　【注释】《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。赋：古代的一种文体。太祖：指曹操。论：议论。邺：古地名，在今河南境内。铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。
　　【文化常识】
　　文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。
　　【思考与练习】
　　1、解释：顾悉将诸援
　　2、翻译：善属文；奈何请人；太祖甚异之
　　3、理解：可观的意思是什么？
　　4、默写《七步诗》。
　　4。鲍子难客
　　齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！
　　【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）。祖：古人出远门设宴祭路神叫祖。繁：毓。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。蚋：一种吸血的小虫。囋：叮咬。
　　【文化常识】
　　食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫食客。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。
　　【思考与练习】
　　1、解释：和亦并类
　　2、翻译：天之于民厚矣
　　不如君言
　　徒以小大智力而相制
　　3、题目鲍子难客中的难，解释为。
　　5。曹绍夔捉怪
　　洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：明日可设盛馔，当为除之。僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：此罄与钟律合，击彼此应。僧大喜，其疾亦愈。
　　【注释】罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。术士：有法术的人。斋钟：寺庙里开饭的钟。律合：指频率相同。
　　【文言知识】
　　说彼。彼有两个含义：一、指那、那个。上文击彼此应，意为敲击那个，这个就呼应。成语此起彼伏，意为这里起来，那边下去。二、指他、他们。成语知彼知己，百战不殆，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗也不会有危险。又，纵彼不言，吾不愧于心乎，意为纵然他（他们）不批评，我在心里能不感到惭愧吗？
　　【思考与练习】1、解释：已善俄作盛馔冀具讫
　　2、翻译：僧俱以告
　　当为除之
　　僧苦问其所以
　　6。杨亿巧对
　　寇莱公在中书。与同事戏作对子：水底日为天上日，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：眼中人是面前人。一坐称为好对。
　　【注释】寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。中书：即中书省。寇准时任宰相。杨大年：杨亿，当时的文学家。
　　【文化常识】
　　对对子。对对子是古代启蒙教育中的一项重要内容。如黑对白，天与地。白萝卜对紫葡萄，其中白与紫均为表示色彩的形容词，而萝卜与葡萄又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将紫茶壶对白萝卜就不行，因为一则茶壶不是连绵词，二则茶壶不能吃。对好对子，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。这对偶句写得极好。对对子现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。
　　【思考与练习】
　　1、解释：为应声
　　2、翻译：会杨大年适来白事
　　3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
　　7。解缙敏对
　　解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：当作何语？对曰：此谓后边又高似前边。上大说。一日，上谓缙曰：卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。缙方吟曰：君王昨夜降金龙。上遽曰：是女儿。即应曰：化作嫦娥下九重。上曰：已死矣。
　　又曰：料是世间留不住。上曰：已投之水矣。又曰：翻身跳入水晶宫。上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
　　【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。
　　【文言知识】
　　说卿。卿本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称卿，如卿大夫（卿与大夫）。战国时作为爵位的称谓，有上卿、亚卿等。另外，它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文卿知宫中夜来有喜乎中的卿，就是明成祖对解缙的称谓，相当于您。卿卿是夫妻间的爱称，有时也用在朋友之间。《红楼梦》第五回：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！其中卿卿（即你）指王熙凤，含有嘲弄之味。
　　【思考与练习】
　　1、解释：对说方遽应既敏
　　2、翻译：上本欲诡言以困之。
　　3、理解：降金龙的意思是
　　（二）学习
　　8。承宫樵薪苦学
　　承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
　　【注释】承宫：东汉人。琅邪：古郡名，在今山东境内。门下生：指学舍里的学生。樵薪：砍柴。执苦：干苦活。
　　【文言知识】
　　说经。经在古文中往往特指儒家经典著作。上文乡里徐子盛明《春秋》经中的经，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称五经。之后，儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称四书）作为经典必读书。所以后代有了四书、五经之说。
　　【思考与练习】
　　1、解释：孤明庐笞
　　2、翻译：猪主怪其不还，行求索
　　9。桓荣勤学不倦
　　桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：但自苦气力，何时复施用乎？荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：我农家子，岂意学之为利若是哉！
　　【注释】桓荣：东汉人。仓卒：匆忙，此指社会动乱。太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。
　　【文言知识】
　　说岂。岂有两个常用义项：一、指哪里，表疑问。上文岂意学之为利若是哉，意为哪里知道学习的好处能像这样啊！岂敢即哪敢。二、指难道，表反诘。如岂吾不若人，意为难道我不如别人？
　　【思考与练习】
　　1、解释：初厄嗤应及
　　2、翻译：而荣讲诵不息
　　但自苦气力，何时复施用乎？
　　10。宋太宗学书
　　太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
　　【注释】太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。听政：处理政务。内侍：此指太监。规：勉励。益：得益。
　　【文化常识】
　　翰林及翰林院。翰本指毛笔，引申为诗文。翰林照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。翰林院实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为侍书翰林，意为他在翰林院做侍书即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。
　　【思考与练习】
　　1、解释：善刻意临或遽绝
　　2、翻译：数遣内侍持书示著
　　又以问著
　　书固佳矣
　　3、上文学右军书中的右军是指
　　11。崔景偁拜师
　　余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧谢，不获。且曰：偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗之人，某则愿庶几焉。
　　【注释】余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。北面承贽：拜师。北面，面朝北，即向朝南坐的老师下拜。发策决科：科举考试中获得功名。庶几：有希望。
　　【文言知识】
　　名词作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的，但上文以史事余中的兄，它属名词，直接修饰动词事，这兄就是名词作状语用（或称之名词活用为副词）。这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。又，《狼》：一狼犬坐于前。犬坐要理解为像狗一样坐着，犬也是名词作状语用。又，车载之而行，意为用车载着他前往，车同样是名词作状语。
　　【思考与练习】
　　1、解释：既弟子从
　　2、翻译：余愧谢，不获
　　某则愿庶几焉
　　3、上文有四个为，请依次作解释：
　　12。为人大须学问
　　唐太宗谓房玄龄曰：为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。
　　【注释】大须学问：很应该学习与求问。君臣父子：指君臣父子之间的相处原则。墙面：面对墙壁（一无所知）。莅事惟烦：处理事情只会麻烦。
　　【文化常识】
　　朕及其他。皇帝自称，除了用予、吾等外，也有专用代词朕。上文的朕，是唐太宗自称。诸侯王自称，除了予、吾等外，也有专用代词孤、寡人。皇帝对臣子称卿。臣子称皇帝为上、皇上、皇帝、陛下、天子等。封建社会是等级森严的社会，在称谓上有明确的规定。
　　【思考与练习】
　　1、解释：向暇比四海
　　2、翻译：躬亲戎事不徒言也却思少小时行事，大觉非也
　　3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。
　　13。读书五失
　　清袁文清尝云：予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！
　　【注释】纂录：摘录。
　　【文言知识】
　　句末语气词常表达各种感情，有时表疑问，有时表感叹，有时表警告，有时表呼吁。常见的句末语气词如矣、也、耳、邪、乎、夫等。一般情况下用一个语气词，有时却两个甚至三个连用。上文末句其失又甚焉者也中的焉者也，是三个语气词连用，其实只表达一个了的意思。又人已去焉矣，焉矣也只是了的意思。又室中无人也矣，也矣同样只表示了。
　　【思考与练习】
　　1、解释：择望懦立功长辄
　　2、理解：上文纂录故实中的故实，应理解为
　　一未终而更端中的更端，应解释为未能蓄其本中的本，是指
　　14。颜回好学
　　颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：自吾有回，门人益亲。鲁哀公问：弟子孰为好学？孔子对曰：有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。
　　【注释】蚤：同早。鲁哀公：鲁国国君。
　　【启发与借鉴】
　　不迁怒，不贰过。在三千弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦，始终努力实践孔子的理想，还因为他有有迁怒，不贰过的修养。不迁怒意为不把自己的怒气发到别人头上；不贰过是指不重复犯错误。人难免要犯错误，但决不能重复犯错误。比如说谎骗了父母或老师，但经指出后就要坚决改正，决不能再犯。如果再犯，就是贰过，就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过了头，结果耽误了功课，学习成绩下降。这种情况发生后一定要吸取教训，以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上。要做到不贰过，首先要总结教训，其次要有改正错误的决心。没有这两点，错误会一犯再犯。
　　【思考与练习】
　　1、解释：恸对亡
　　2、翻译：门人益亲弟子孰为好学？
　　（三）仁爱
　　15。张孝基仁爱
　　许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：汝能灌园乎？答曰：如得灌园以就食，甚幸！孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：汝能管库乎？答曰：得灌园，已出望外，况管库乎》？又甚幸也。孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
　　【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。就：本义为接近，此指得到。驯谨：顺从而谨慎。
　　【文言知识】
　　说故。故是个多义词。一、指旧，与新相对。上文不复有故态，意为不再有旧的坏习惯。所谓故居，即原先住过的屋子。二、指老朋友。李白诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。三、指所以、因此。《曹刿论战》：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。它还指故意、事故、衰老等。
　　【思考与练习】
　　1、解释：不肖且恻然稍怪颇徐
　　2、翻译：其子丐于途
　　遂以其父所委财产归之
　　3、成语就地取材中就，解释为；这个成语的意思是
　　16。陈实与梁上君子
　　陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。儿孙曰：孰也？实指梁上盗曰：梁上君子者是也。盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：视君状貌，不似恶人，宜省己为善。实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。
　　【注释】归：承认
　　【文言知识】
　　盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷，贼多指强盗。上文盗夜入其室、盗大惊中的两个盗，均指小偷；无复盗者中的盗指偷窃。
　　【思考与练习】
　　1、解释：栖阴夫斯孰徐谕省一
　　2、翻译：时岁饥民馁正色训之
　　3、理解：梁上君子现已成成语。它是指
　　17。赵简子元日放生
　　邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：正旦放生，示有恩也。客曰：民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。简子曰：然。
　　【注释】邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。正月元旦：即农历正月初一。简子：即赵简子，晋国权臣。
　　【文言知识】
　　词类的活用。上文君如欲生之中的生，为动词，解释为活命，但若把整个句子理解为您如果想活命它们就不通了，因为生在这句话中要作使动词用，即使生（活命），句意为您如果想使它们活命就正确了。又如人欲死之，应理解为人们想要使他死。这是词类的一种活用方法。
　　【思考与练习】
　　1、解释：以竞然
　　2、翻译：示有恩也恩过不相补矣
　　3、理解：死者众矣前省略了主语
　　4、上文有不若禁民勿捕，其中禁解释为禁止，那么成语弱不禁风中禁解释为什么呢？
　　18。邓攸弃儿保侄
　　邓攸，晋人也，有弟早亡，惟有一儿，曰遗民。时值动乱，胡人入侵京师，掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽，贼又迫，谓妻曰：吾弟早亡，但有遗民，今担两儿，尽死。莫若弃己儿，怀遗民走。妻涕如雨。攸慰之曰：毋哭，吾辈尚壮，日后当有儿。妻从之。
　　【注释】：胡人：匈奴人。京师：京城。挈：带着。毋：不要。
　　【文言知识】
　　涕及其他。涕现代汉语作鼻涕解释，而在文言中指泪，而鼻涕在文言中则用泗表示。上文妻涕如雨，意为妻子的眼泪像雨一样掉下。这就是古今词义的不同。又，上文怀遗民走中的走，不是慢步而行，而是奔，这又是古今词义不同。成语走马看花中的走，是指奔跑，骑在奔跑的马上看花，那花当然看不清楚李，所以它用来形容大略地观察一下。又，上文说到挈妻子亡，其中妻子是指妻与子。这又是古今词义不同的一例。
　　【思考与练习】
　　1、解释：惟值迫但担莫若从
　　2、翻译：怀遗民走吾辈尚壮
　　3、比较：上文有三个亡，依次分别解释为：
　　19。张之万之马
　　张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。
　　【注释】尚书：职官名称。
　　【文言知识】
　　说比。比是个多义词。一、指比较。二、指等到。上文比公乘之，驯良如故，意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟早先一样。三、指并列、靠近。成语有鳞次栉比。又，王勃诗天涯若比邻。
　　【思考与练习】
　　1、解释：畜遣固未几询盖
　　2、翻译：之万怪之方乘，遂为掀下连易数人
　　20。王安石辞妾
　　王荆公知制诰，吴夫人为买一妾，荆公见之，曰：何物也？女子曰：夫人令执事左右。安石曰：汝谁氏？
　　曰：妾之夫为军大将，部米运失舟，家资尽没犹不足，又卖妾以偿。公愀然曰：夫人用钱几何得汝？曰：九十公呼其夫，令为夫妇如实，尽以钱赐之。
　　【注释】王荆公：即王安石，因封荆国公，故又称王荆公。知制诰：职官名称，掌握为皇帝起草诏书之事。汝谁氏：你是谁家的。军大将：指军中官员。部米运：指监督运米。
　　【文言知识】
　　说物。物指事物，古今相同。但它又指人，这是要特别注意的。上文何物也，不能理解为什么东西，鸸问什么人呀。物即人。物化、物故均指人死；物论、物议均指遭人议论；物望即众望，如物望所归。成语待人接物中的接物，即待人；小说中的人物即人。
　　【思考与练习】
　　1、解释：失偿愀然几何
　　2、翻译：夫人令执事左右
　　家资尽没犹不足尽以钱赐之
　　3、比较文中的两个妾：吴夫人为买一妾中的妾是指；妾之夫为军大将中的妾是指
　　4、理解：这则故事说明王安石
　　初中文言文阅读训练20篇参考答案（上）
　　（一）敏慧
　　1。黄琬巧对
　　1。皇帝命令；认为与众不同2黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清；就按照黄琬说的回答3。4。如初升的弯月。
　　2。神童庄有恭
　　1。官府正巧下棋对对子夸张、吹牛2。差役们因为他年幼而忽视了他；立刻问他道；庄有恭用事实回答；有什么难的呢！
　　3。曹植聪慧
　　1。只都带领众提、拿；2。善于写文章；为什么要请人？曹操认为他很与众不同。3。值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4。略。
　　4。鲍子难客
　　1。附和也一同相似2。老天爷对百姓有恩德啊；不像你所说的；仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3。责难、驳斥。
　　5。曹绍夔捉怪
　　1。停友好一会儿发出丰盛的菜肴希望备办完毕2。和尚一一地把事情告诉他；可以替你俩除去这怪声音；和尚一一再追问他这是什么原因。
　　6。杨亿巧对
　　1。是紧接着（对方）刚停的话音2。适逢杨大年正好来报告事情3。对得工整；通俗形象。
　　7。解缙敏对
　　1。回答同悦正当立刻回答已经思维敏捷2。皇上本想用假话来刁难解缙。3。生儿子。
　　（二）学习
　　8。承宫樵薪苦学
　　1。年幼失去父亲精通屋，此指书舍用竹鞭打2。猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。
　　9。桓荣勤学不倦
　　1。早年穷困讥笑回答等到2。然而桓荣学习不停；只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？
　　10。宋太宗学书
　　1。好专心临摹有人立刻极2。多次派太监拿了写的给王著看又拿了写的问王著（好不好）（书法）本已经很好了。3。王羲之。
　　11。催景俘拜师
　　1。已经学生追随2。我惭愧地拒绝，但对方不同意我的愿望有希望实现了。3。作为成为写做
　　12。为人大须学问
　　1。早先空闲近全国2。亲自参加战争不是空话回想年轻时做的事，感到很多做错了。3。莅事惟烦。
　　13。读书五失
　　1。选择向往软弱确立（自己的信念）效果优点往往2。往事换个开头基础。
　　14。颜回好学
　　1。极悲伤回答同无2。学生更加亲近（我）（你的）学生中谁是最爱好学习的？
　　（三）仁爱
　　15。张孝基仁爱
　　1。不成材将同情的样子渐渐地感到奇怪很慢慢地2。
　　他的儿子在路上乞食就把他父亲所委托的财产归还给他。3。靠近；靠近当地获得原材料。
　　16。陈实与梁上君子
　　1。躲暗中句首助词，无义这（地步）谁慢慢地教育反省整个2。当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）严肃地教育子孙。3。小俞。
　　17。赵简子元日放生
　　1。同于；在争着对的2。表示（对飞禽）有恩德恩德补偿不了罪过。3。鸠4。担当、胜任。
　　18。邓攸弃儿保侄
　　1。只恰逢靠近只挑还不如听从2。抱着弃民逃跑我们还年轻。3。死逃跑死
　　19。张之万马
　　1。养派坚持不多时问大概2。张之万对这事感到奇怪刚骑，就被马掀下来一连换了好几个人。
　　20。王安石辞妾
　　1。沉、翻还（债）感伤的样子多少2。（你）夫人让我在你身边服侍家中财产全部用尽还不够把所欠的钱全部赏赐给她。3。小妻我（女子自称）4。遇事先为他人着想。
　　以上是小编为大家介绍的关于初中常考课外文言文的相关内容，语文这门课不但要熟读理解课本知识，而且还要多阅读课外读物，这样才能更好地提升自己的学习能力。