不去评论孩子应成为我们的底线和共识

　　近日，一组小学生给老师打伞的组图在网上热传。5月5日下午，上海宝山区教育局也对这件事做了紧急回应，这名女老师平时与学生关系非常好，事发时是学生主动为老师打伞，目前该老师已经作了检讨，同时也希望大家别去评论孩子。（5月6日新闻晨报）
　　可以说，在网络曝光后，女教师对自己行为的反思是真诚的，其发自内心的检讨也是经得起舆论拷问的。我们有理由相信，在相关部门的介入下，在网络舆论的诸多追问中，这一行为肯定会在社会上形成强烈的示范效应警告着那些有着类似行为的老师们。从这个角度看，民众的关注已在很大程度上起到了监督和纠正不良之风的作用，是一次看得见的胜利。但遗憾的是，这些关注中夹杂着的诸多个人想象，在促进事情真相被披露的同时，也给孩子造成了伤害。
　　在这一事件刚被披露而其真相还有待进一步还原时，一些人受制于图片的直观感受，不但将矛头指向了这位霸气十足的老师，更是将心中的怨愤泼向了打伞的孩子，武断地认为这是孩子在巴结、谄媚老师，是阿谀奉陈的表现。当调查发现孩子给老师打伞完全出于个人自愿时，一些人更是认为孩子在撒谎，是在用这样的言行保护老师。舆论的这种狂躁，大有将老师和孩子一起拿到刑台上肆意鞭笞之势。
　　且不说这样的质疑与追问到底会对事情真正解决起到多大的作用，单就这狂躁中对孩子表现出来的不依不饶之态，就足以证明我们的这一行为是偏激和不负责任的。
　　首先一点，孩子是无辜的。在一个三年级孩子的眼中，他所理解的尊师重教可能就是生活中对老师的点滴关爱，而这种关爱，很可能就表现在给老师打一下伞，为他拎一下包的日常琐碎里。即便这样的行为可能会给人一种不适之感，但这并非是一个孩子的错，因为促使他有这类想法和行为的，是他平时所受到的教育和老师的一贯默许。
　　此外，即便真如舆论所怀疑的那样，孩子在给老师打伞时的确有着其他的不良企图，板子也应该打在老师身上。因为一个还在读三年级的孩子，他对这个世界的认识本就处在较低的层次，他的一些做法带有简单的功利目的也很正常。但这个时候，负有教书育人之责的老师就应该站出来对这样的行为进行适当的批评，并礼貌的回绝孩子的这一好意，而不是理所当然的接受。否则，一味的默许只会纵容孩子的偏差行为，让教师的言传身教失去意义。
　　孩子是无辜的，他的世界远没有我们想象的那样复杂。因而，当舆论在关注这样的事件时，也应该有所警惕，而不是为了满足表达的快感就置孩子于不顾。这起事件中，女教师欣然接受孩子打伞的行为固然可恨，但她那一句请不要评论孩子的呼声却理应成为当下我们讨论这件事的共识和底线。