当兵的人歌词（当兵的人原唱歌曲）

　　当兵的人是什么样子的？
　　夏天是这样的
　　冬天是这样的
　　训练起来是这样的
　　但他们也是这样的
　　当兵的人，当然是不一样的啦十分辛苦，异常坚韧，非常帅气。
　　《当兵的人》说课稿
　　各位评委老师：你们好！我说课的内容是初中七年级人音版音乐教材第13册，第五单元《行进中的歌》第一课时《当兵的人》。
　　我说课的内容分为说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个部分。
　　一、说教材
　　本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据课标要求，结合本教材的教学安排，我确定第一课时内容为学唱歌曲《当兵的人》。
　　当兵的人是现代军人的代名词，透着光荣感和自豪感。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句咱当兵的人就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为真正军人的歌。
　　歌曲为单二部曲式结构，两个乐段音乐情绪不一样，在演唱时要注意，控制好声音和力度，正确表达歌曲的思想内容。
　　本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。
　　二、说教学目标
　　新课标要求要能使学生积极参加音乐实践，培养学生的音乐情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。根据总目标我设计了一下几个课程目标
　　1、情感态度与价值观目标：要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。
　　2、过程与方法目标：学生通过探究歌词的含义，感悟今天的幸福生活来之不易，要从中学会感恩。
　　3、知识与技能目标：在初步掌握正确的歌唱方法后，学生能够完整准确地演唱歌曲，了解歌曲的创作背景以及这种歌曲在生活中的重大作用。
　　三、说教学重、难点
　　我根据新课标中有关初中学生演唱部分要求，将教学重难点制定如下：
　　教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》；根据歌曲内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导学生以积极进取的态度投入生活。
　　教学难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。
　　四、说教法
　　根据新课标以人为本、面向全体学生、注重学生个性发展的教育理念，我所设计教学方法有：
　　1、导入法：通过演唱我们最喜欢的歌曲，导入思考军人最喜欢的歌曲是什么？然后进行歌曲《当兵的人》的教学。
　　2、演示法：通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟哪里不一样，体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。
　　3、体验法：通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌，使学生在音乐审美过程中获得愉悦与体验，通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望，并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。
　　五、说学法
　　由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明、铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。因此，在本课教学中，我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想，以学生的自主聆听，感受体验为主线，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱、表演，并进行自评、互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。
　　六、说教学过程
　　本节课我设计了六个环节：
　　（一）组织教学，情境导入。（播放课件行进中的歌）
　　学生有秩序地随运动员进行曲进入教室，分男生、女生坐好。导入新课：今天这节课，老师带领大家共同走进进行曲，学习行进中的歌第一首歌曲《当兵的人》。
　　（二）唱歌教学：
　　根据课标要求使学生达到能用正确的声音，情绪，表现歌曲的思想内容，并培养大胆、自信的、独立歌唱的能力。
　　聆听进行曲速度的歌曲《当兵的人》，引出歌曲《当兵的人》，听听战士们的心声，完整聆听歌曲之后，提出相关问题：
　　1、这首歌曲突出表现了什么内容？
　　2、歌词中的一样和不一样指什么？
　　3、哪个乐句最有力，情绪最激昂？学生做出相应的回答。根据歌曲的演唱要求，进行母音a的发声练习。
　　轻声跟唱《当兵的人》，并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导，可采用模唱，对比等方法。对学生的跟唱进行点评之后，再跟唱一遍，并提出指导性意见。
　　在演唱中，教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱，并调控好两个乐段的演唱情绪。
　　变换不同的演唱形式进行练唱，要求声情并茂，教师弹琴伴奏，正确表达歌曲的思想内容。对学生的演唱做出点评，给予鼓励。
　　（三）拓展活动：
　　1、进行曲风格的歌曲有哪些？
　　2、再次演唱《当兵的人》，用肢体语言感受进行曲，适合走步的特点。
　　3、面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？
　　A、写一段赞美解放军的话。
　　B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
　　C、做一件有趣的作品。
　　D、画一幅美丽的图画。
　　E、跳一个欢快的舞蹈。
　　F、写一封慰问信。
　　（四）进行小结
　　进行曲这种体裁坚定、昂扬、催人奋进，鼓舞了世代人民为自己的理想而永往直前。愿我们在座的每一位同学都能以顽强、自信、乐观、拼搏地态度去面对自己的人生。以踏实有力的步伐迈向自己的人生目标，谢谢大家！（再见）
　　同学们随运动员进行曲走出教室。
　　以上是我对本节课的设计及意图，不足之处，还请评委老师提出宝贵意见！
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