谈中考如何取得好成绩

　　国内，有的地方6月20，21，22日中考。发一文供参考：
　　谈中考如何取得好成绩（2009061808：37：58）
　　在距离中考最后的时间里，如何使自己的成绩再一次提高，给一点建议，帮助你在中考中获得成功。
　　考前怎样复习：
　　首先，要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。解题技巧来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误。
　　其次，要抓住常用公式，理解其来龙去脉。要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究。
　　再次，要抓住中考动向，勤练解题规范。中考注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要。要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”。
　　最后，总结解题方法。运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。
　　中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪的题，否则，一方面浪费时间，另一方面也会增加心理负担。
　　怎样考试：
　　要有扎实的知识功底，还应掌握应考的一些策略和技巧。
　　一、浏览全卷，把握全貌
　　充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间估计一下，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。
　　二、仔细审题，先易后难
　　审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。
　　三、排除干扰，沉着冷静
　　防止：情绪干扰，由于过分紧张，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。还要防止思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。
　　四、仔细复查，按时交卷
　　不要提前交卷，争着交卷，会降低思考的成熟程度，降低准确率。复查要从多角度、多思路考虑，如觉得某些题解答不妥时，需要改动，必须反复推敲，确实有了正确方案，才可划去原答案。若尚未成熟时，千万不要把原答案划掉，以免失去得分机会。
　　处理好几个关系：
　　1。审题与解题的关系。先审好题，再做题。有些问题要从题目中挖掘隐含条件，启发解题思路，如果题审不好，条件挖掘得不深，就可能会审错题。耐心仔细地准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
　　2。“会做”与“得分”的关系。要求会做的题要拿满分，不会做的题要争取拿分。得分，主要靠准确完整的语言表述，必要的步骤不能省去，会多少写多少。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，才能保证拿到分。
　　3。“快”与“准”的关系。在目前题量大、时间紧的情况下，“准”尤为重要。“快”则是平时训练的结果。因此，平时做题，既要做到“准”又要做到“快”，而不是只要做对即可。
　　4。难题与易题的关系。将全卷通读一遍后，按先易后难、先简后繁的顺序作答。但由于中考通常是按照由易到难的顺序排列，一般是分为三个由易到难排列：选择题、填空题、解答题，要尽量按照试题的先后顺序来解答。遇到不会的问题可以先跳过，不能在一道问题上花费太多时间，否则容易导致后面的题还没有看时间就结束了。平时做题时要控制好时间，以免中考时出现时间不够用的现象。
　　另外，随着中考时间的临近，还应注重良好习惯的培养与提升：
　　1。速度。考试是向时间要质量，复习时一定要有速度意识，不能只要质量而不要数量和速度，超时间的投入就是一种“潜在丢分”，如在考场上发现时间不够，就会乱了阵脚，导致后面的题无法思维，无法下手解答，全部丢分。
　　2。计算。中考历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。
　　3。表达。在以中低档题型为主体的考试中，获得正确的思路相对容易，但要如何准确而规范地表达就显得更为重要了。在最后的综合复习中要注意书写要求，特别是做完历年的中考题后不能完事大吉，而要针对参考答案与评分标准检验自己实际的得分情况，不仅要自己分析，必要时还要请教老师，这样才能做到针对自己平时存在的问题与自己的薄弱环节进行有针对性的训练。
　　总之，在最后的复习时间里一定要注意学习的效率，在校认真听讲，不要盲目做题，一切听老师的指导，一定会取得好的成绩。
　　人生在世，追求的是一种境界，心存的是一种梦想，眼含的是一种至远的眺望。一分耕耘，一分收获，只有勤奋才能化拙为巧，勤奋的背后才是成功，才是进步，只有勤奋才能缔造奇迹！为了目标，要不惜代价的努力，即使“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，也要追求，应相信：勤奋能战胜一切。
　　希望我的学生和朋友：王小明、李胜旺、张红杰、苏福林、马金奎、沈义梅、张世勇、谭波、刘熙鹏、王丽红、杨秀华、李高明等的孩子和施冠杰、刘艺、郝思嘉在今年中考中取得好成绩，考上理想高中！
　　韬韬的科学制作
　　5岁的外孙韬韬在纽约183小学上学前班。
　　5月11日是纽约183小学的科学制作日。这一天，183小学的体育馆里，由学前班学生展示自己的科学制作。家长，老师，本年级的学生受邀请前来参观。制作者向参观者讲解自己作品的制作方法和科学价值。
　　韬韬在爸爸的帮助下，制作了火山。
　　头天晚上9点，爸爸和韬韬用白面和旧报纸制成了火山和火山口。用红色的苏打水加醋产生的泡沫表示火山爆发喷出的岩浆。妈妈和韬韬画好了火山爆发喷出的岩浆的几幅彩画图。
　　韬韬和爸爸8点就到学校去佈置作品。
　　我9点去体育馆参观。一进大厅，看见了摆满了学前班学生的作品。形形色色，五花八门，五颜六色，奇形怪状，奇思妙想，有企鹅，有乐器，有地球仪，有植物动物标本，有化学实验，有花木移植，有火山。
　　小朋友们，个个兴高采烈，为自已的创作得意洋洋。一会儿信心十足地演示自己的作品，一会儿满腔热情地去看他人的新玩意儿。体育馆里人来人往，热气腾腾，我抓紧时间照相。
　　韬韬的作品很受欢迎。前来参观的人川流不息。韬韬高兴，快乐，兴奋。一边表演火山爆发喷出岩浆。一边讲解喷出岩浆的道理，还幽默地回答参观者提出的问题。不少人鼓掌赞美。
　　韬韬和好朋友浩浩在火山模型和火山的彩画图前快乐地照相，韬韬一高兴，抱住浩浩就在浩浩的作品前亲热起来。
　　我由于有事，参观了半个小时，就离开了。
　　回来的路上，我想：美国的学校从小就重视培养学生的创新意识和动手能力。学，玩，创，做，有机结合。真新5，6岁的孩子就搞科学制作。其中，有的小朋友长大后很可能会成为科学家，发明家。
　　6月份第三个星期日是父亲节。
　　祝亲友们父亲节快乐！