如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则

　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　文丨芽滕妈育儿图片来源网络
　　在孩子的认知里，并没有书是用来学习的，玩具是用来玩的概念，在孩子的世界里书也是他的玩具。所以在孩子小年龄阶段的时候，给他对于绘本的阅读兴趣启蒙，这对孩子的影响是非常大的。我们在孩子小的时候选择的图书类型，对于孩子后期的阅读影响非常大。所以在给孩子选书的时候，一定注意要全面，不要偏，如果一开始给孩子看的书很偏，面很窄，到后期长大后就更不好调整了。
　　当然让孩子阅读的面要广，也并不是说越多越好。如果只是求数量不求质量，这样就容易让孩子走入到一个阅读误区里面，读绘本很容易成了一个囫囵吞枣的事情。对于小一点的孩子，阅读是建立认知的特别关键的一个途径，如果说他养成了囫囵吞枣的习惯，不求甚解，甚至不能够仔细观察绘本里面的内容，这样很难真正读懂一本书，所以说读书并不是越多越好。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　那么对于06岁学龄前的孩子读多少本书比较合适呢？
　　美国国家图书馆对于学龄前的孩子阅读总量的建议读完1000册绘本。上小学之前读完1000本书相对来说是比较形象的。到了小学阶段，现在国家都有推荐书目，各方面的书籍都有涉及，包括很多出版社都有系列的图书。我们可以按照相关权威部门推荐去选择合适的图书。
　　但现在有一个比较突出的问题是，近几年绘本出版是一个相对来说快速发展的行业。很多人涌进来做这个事情，很多新书再出版，然后有很多大V再推这些书。但事实上，很多所谓的大V，阅读推广人，他们推的书，很多自己都没有看过，只是按照出版社给的文案去推，所以这些书整个质量良莠不齐。国内有很多很资深的儿童阅读推广人，像红泥巴阿甲，会给大家推荐比较优质经典的绘本。所以对我们家长来说就目前整个绘本的出版行业现状来看，听比较资深的阅读方面专家的意见，会比大v要更好一些。因为大v推荐的书目与出版社经济利益可能会更多一点。
　　我们刚才提到的美国国家图书馆给出来1000册的阅读标准，对我们国家儿童阅读的指导也是有很大影响的，比如说是深圳有一个爱阅公益基金，他们专门就是做儿童阅读发展的，这个方面他们是集中了，包括像华东师范大学周兢教授，还有很多国内的权威专家，他们联合着推出来了一个中国儿童阅读的书目，也是给了1000册图书，这个书单相对来说就是非常权威的，他们不仅是从绘本本身的内容上进行评选，还有像周兢教授，他是做儿童语言发展的，他有专门的一个语料库，对语言的丰富性和孩子发展的引导性。所以这个书单的制定对我们家长选书会非常有帮助。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　在孩子选书的过程中常见的误区有哪些呢？
　　误区一、把书仅是当成了一本你讲给孩子听，他重复的一个材料，而没有把书的价值真正发挥出来。
　　孩子的年龄特点，他整个大脑发育的特点是需要重复的，在重复的过程中，他可以把整本书一字不落都能够记下来，孩子虽然没有看，你只读，他在旁边会提醒你读错了。所以小朋友的这个能力是他的认知发展的一个特点。在对待孩子阅读时，即使我们觉得他没有在听，也不能够马虎，一点都不能。这是第一点。
　　另外，选绘本的时候，我们一定要从孩子听故事、促思考、练表达三个角度去来发展孩子整个的语言能力，首先，孩子听故事的时候，可以锻炼他倾听的能力，倾听的能力对孩子的学习来讲是非常重要的一个方面，所以在选这些绘本时，要选择读起来朗朗上口的故事。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　误区二、我们喜欢选一些所谓的国际上获大奖的书。
　　很多家长都很喜欢给孩子选择一些国际上获过大奖的绘本，觉得很有权威。但你在给孩子读这些书的时候，很难确保我们的孩子完全理解那个故事的表达方式。因为会有文化背景的差异，翻译的差异，所以从故事的角度来说，给大家在选书的建议是一定是我自己先要给他念出来觉得能够朗朗上口。
　　作者的名气、有没有获过大奖，是可以忽略的原则。要选择语言非常生活化，非常接近孩子语言发展特点的故事书，因为我们毕竟是在中国的语言环境下来发展。要想发展语言能力，听故事的能力特别重要。有时候孩子阅读的专注力不够，倾听能力不够，实际上，跟我们选择的绘本有很大关系。所以要给孩子选择有趣的绘本来吸引他。
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　　误区三、把给孩子读绘本当成识字的途径。
　　绘本像头猪，浑身都是宝，绘本的宝藏包括完整的剧情、精美的插图、丰富的话题、个性的角色、多元的文化、生活的经验、安全的教育、思维的训练、社交的方法等，这么多的内涵。如果你只是把绘本当成识字的途径，那就会把其他九个宝藏浪费。
　　如果我们急于求成的让他们去认字，功利性完全破坏了阅读的美，我猜想也可能会破坏原本可以借此建立的美好的亲子关系。所以不要把绘本当成认字的工具，绘本是让孩子认识美的。
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　　误区四、只关注绘本上的文字，不关注图画
　　很多家长在给孩子读绘本的时候，只关注文字，往往会忽略绘本上精美的图画。事实上一本优秀的绘本，图的重要性一点也不亚于文字，有时候甚至比文字还重要。
　　世界知名的童书展和大奖，评选的时候，绘画的评选会占到相当大的比重。从事绘本创作的画家也都是来自各种风格、不同流派，运用不同创作材料。孩子看优秀绘本多了，它的审美自然就被提到了一个高水平，他从小会知道什么是真正好的、真正美的、真正高级的。孩子如果受到这种审美的熏陶，那么他们以后对文字的敏感度就会大大提高。而且他们会本能地拒绝一些说教的、单调的文字。
　　家长给孩子读绘本时要保持共同思考
　　读绘本要促进孩子的思考，所以作为家长跟孩子一起看绘本时，要跟孩子进行讨论、互动，保持共同思考。
　　跟孩子保持共同思考的能力，实际上对家长和老师都很大的挑战。但对家长来说，这个挑战更大。因为思考靠的是什么途径，实际上是老师的提问，但老师在提问时有很多的讲究，问题它基本是有六本字，从最基本的理解、到记忆、到他的评价、到最后的创造性，它是连贯性性的。所以说，我们家长可能不太容易去把握住中间的区别，也不太容易掌握它的力度。所以，还是要让孩子去上一些绘本课，在绘本课上，通过集体共读和老师问题的设计能更好地锻炼孩子的思考能力和表达能力。
　　家长给孩子读绘本时候一起讨论，那么孩子的积极性和创造性就被充分地调动起来。真正地深入落实孩子自主思考的能力，像种子一样让它萌发出来。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　如何通过绘本让孩子练表达呢？
　　我们跟孩子进行沟通的时候，就是为孩子的思考打前奏，他思考的时候，我们去关注孩子的表情，我们是能看到他在想事，他在表达，我们能感觉到孩子在努力的想把自己的想法说出来。这实际上是对孩子表达能力提升的过程，那么在这个过程当中我们家长起到的这个作用是穿针引线的一个作用，不去评价孩子，他说的对或者不对，家长有时候就是考验表达环节的时候，特别容易犯的一个错误，就是总是干涉、评价、否定孩子。
　　作为家长我们真要放下我们的控制欲，把主动权交给孩子。所以从这个角度来说呢，就是我们怎么样让孩子在讲绘本故事时，可以专心听，可以愿意去思考，愿意去表达。有一个基本教育的方法就是全语言的教育方法，就是听、说、读、写、思这五个方面的语言发展。语言发展的五个核心方面，跟孩子一起读绘本的时候，我们都融入进去，都让孩子们能够参与进去，其中思考实际上是贯穿听说读写的，他在听的时候，实际上他的小脑袋也在转。他在写和表达的时候更是会思考，所以孩子在阅读里面发展能力最核心的是能够激发孩子去思考和激发孩子去表达。
　　给孩子选绘本的一个重要原则，要搞清楚绘本图文的关系
　　市面上选绘本的话，有一个简单的原则，如果这个绘本它的文字是在描述它的图画的时候，这可能不是一个好的绘本，像国内很多的原创绘本就会轻易走入这样的误区，可能很多原创绘本作者没太理解透绘本，图文的关系。如果一个作者对于绘本的图文的关系搞不清的话。那这一类的绘本是我们不能去选择的。
　　这个图文的关系家长其实也很好去分辨去判断，一本好的绘本是三个故事，图是一个故事，文字是一个故事，图文合起来又是一个故事，如果这样绘本给到家长和孩子，我们围绕着图可以创编一个故事，围绕着文字，我们还能展开更多的想象，围绕着这个图文，我们能够看到或者去创编出更丰富的故事。所以一个好的绘本，它藏着三个故事。这样的好绘本也是我们在绘本教学中去选择绘本的一个方向。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　其实我们已经在把绘本当成是一个素材，一个桥梁。在做绘本课的过程中选择的绘本就会更优质，更精准、更经典。我们既希望能够通过绘本让孩子听到、看到、讲出来、说出来、表达出来，然后还要激发孩子的思考，甚至说，还要为孩子未来的写作去积累素材。
　　很多家长就说，你们的绘本课不就是带着孩子读绘本吗？其实是因为很多家长对于绘本本身以及对于绘本课程本身是没有太深入地了解和学习的。所以才有这样的误解。芽滕妈儿童益智阅读馆与北师大新闻传播学院成立了少儿阅读与童书评价中心，我们会对童书去进行评价，同时会选择优质的图书来做课程，所以，这样的过程，是如何把一个好的绘本从家长只会带着孩子去进行浅度阅读走向深度阅读的一个过程。这是承载孩子综合发展能力的基础，通过绘本把这个基础打扎实了，而不是说泛泛地找一个绘本你去看一看，好像是多读一点就好。最关键的是，要利用好优质绘本去跟孩子进行深度的互动，让孩子获得语言发展的能力、倾听的专注力，思考的主动性，表达的自信心。
　　家长们需要注意的就是不要让孩子在早期阅读的过程中经历太多的痛苦，就是别太扭，孩子想看什么书，尽可能把自由度给他放宽松一些，让孩子自己去选择，然后我们家长在引导的过程中，要会引导，会激发孩子的思考，引导和提问的核心目的就是为了让孩子会思考。其实你不提问的话，孩子也是会有所思的，因为这本书里面的图片会说话、文字会说话，孩子自己看到图片和文字，他展开的想象要比我们成年人丰富得多，他的思考也会很深入。阅读的过程中，我们家长还要达成一个共识我们不只是培养孩子未来步入学校之后会学习、会读课内的书本的内容，而是为了把孩子培养成一个终身阅读者。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　阅读真正到了成人阶段或者到了孩子学龄阶段高一点年级的时候，比如，初中高中的时候你会发现阅读的技巧和方法会越来越多、越来越专业，这就是需要孩子以前有良好的阅读习惯，接触了很多的阅读的方法或者自己总结归纳出了一些阅读方法后才能转化阅读理解和写作能力。
　　孩子一、二、三年级或者幼儿阶段，我们可以给孩子选择童谣读一读，比如说《一园青菜成了精》，完全可以让孩子早上起来去读童谣，然后从有韵律的，有规律的，孩子感兴趣的内容上入手，让他去提升朗读的能力。其实孩子在阅读的过程中是多元化多元思维的过程，因为他用眼、嘴、耳、手、脑、心，多感官去参与的一个活动。
　　如何给孩子选绘本？避开这四个误区，牢记这一个原则
　　很多家长以为看书阅读就只用眼就可以了，其实不是的，眼是最直接的一个工具，他还要去结合自己以前的经验，还要去翻书，还有他的专注力，然后还有他的思考，是不是能够很好的把它朗读出来，有一些孩子会阅读，但是他不会朗读。在最早期阅读的过程中，如果我们做得不是很到位的话，没有太多方法的话，后面就会出现一系列的问题。
　　在孩子早期阅读，为了培养他的阅读兴趣和习惯，我们建议让孩子先自己去选一本最想看的书，把这个选书的权利先给到孩子，那么另外的书可以给到我们的家长，家长在给孩子推荐绘本的时候，可以讲讲家长的一些想法，为什么妈妈要给你选这本书？妈妈觉得这本书哪里好？其实这就是通过绘本的桥梁进行有效的亲子互动。
　　我们前面说过，孩子六岁上小学之前，建议读书的量是1000册。现在很多绘本制作精美，价格上还是比较贵的，所以给孩子买书也是一个不小的开支，如果你在给孩子买书方面没有太多预算，也不知道如何给孩子选书，可以来到芽滕妈儿童益智阅读馆办理借阅会员。
　　芽滕妈儿童益智阅读馆专业做儿童阅读7年，我们的阅读指导师都获得北师大和国家图书馆认证的专业阅读指导师证书。我们会根据儿童阅读发展的四个时期，以及儿童的天性出发，根据每个孩子不同的年龄、性别、阅读爱好和阅读敏感期给孩子们选择更适合他们的书籍。除此外，为了让孩子们更深入地阅读，我们还有很多精品绘本沙龙，以优质有趣的经典绘本为主，以儿童剧场等其他有趣的阅读方式为辅，让孩子全面深入理解故事的同时，也有了更好的视感体验，从而对阅读产生浓厚兴趣。
　　阅读、实践、思考一直是芽滕妈儿童益智阅读倡导的阅读方式。在实践中深阅读，在阅读实践后反思，既能加深孩子们对故事的理解，又能锻炼孩子们的思考能力和思辨能力，让孩子养成良好的自主阅读能力和习惯。