基于创业实战的中职电子商务专业教学模式的实践

　　摘要：电子商务是当前我国发展形势最可观的行业之一。近几年，随着互联网技术的普及与应用，电子商务几乎在各行各业中均得到广泛应用，为我国经济发展做出了突出贡献。在这样的发展背景下，中职电子商务专业开始成为当下的热门专业，同时该专业对人才的培养方式也有了更高要求，不仅要求学习者具备专业的专科理论，还需要学习者具备一定的创业实战能力，对电子商务行业领域有着更全面的认识，这是当前电子商务教学面临的新挑战。对此，本文基于创业实战的中职电子商务专业教学模式的实践方式展开探究。
　　关键词：创业实战电子商务教学模式
　　电子商务是一个涵盖范围十分广泛的专业，同时也是一个实践性较强的专业。在实际教学过程中，传统的电子商务教学总是追求理论知识的培养，却忽视了电子商务企业对人才水平的实际需求。在电子商务领域中，企业对从事该行业的人才往往有着更具体的需求方向，要求其具备市场分析能力、商务处理能力、数据分析能力及团队协作能力等。同时，对人才的创业能力也有着一定的要求，这意味着电子商务教学需改变传统固定的教学理念，结合市场岗位职能方向合理规划教学方案，使其更符合当下企业对人才职能的需求。
　　一、建设创业实战平台
　　1。建设创业实训基地
　　根据电子商务的教学需求，在校园中建设创业实训基地，根据正常企业的运营模式进行运作，完成各个运营流程如规划、服务、监管及结算。在实训基地的用途领域上，该基地可作为电子商务专业学生的创业工作室、创业学习室、实战场地等，学生能够在该基地完成各个创业需求，探索和研究创业的方法等，以一体化的基地建设方式让学生在该区域做到既能学习又能创业。
　　2。与企业建立合作关系
　　学校在建设实训基地后，可与社会的中小型企业建立相应的合作关系，欢迎企业入驻实训基地中，与入驻企业签订长期的合作协议，为企业提供人才的同时也使学生在该平台中能够获得更好的实战机会，使学生在企业实战过程中亲自参与各个环节，了解企业的运营方式以及运营过程中遇到的各个问题，了解企业在发展过程中会遇到的各种竞争，明白创业的不易和艰辛，使学生能够在实践过程中了解更多的创业问题。
　　3。拓展教学资源
　　当下社会的创业路程是一个多元化以及多渠道的过程，创业方式也不再拘泥于一个平台，中职院校可与企业在形成合作关系后，安排院校的专业教师前往企业进行锻炼，每年定期开展一次，由教师对当下企业的运营方式做到详细了解，不断提升和丰富结构，使后期教学得到更顺利的开展。院校还可定期邀请校外专家来到学校为学生进行实训讲座，讲解当下电子商务所接触与所引进的新型技术，介绍不同技术的实践方式，提升学生的电子商务实战水平，使中职电子商务教学能够与时俱进的发展，让学生掌握更多的实战技能，为将来就业做好充分准备。
　　二、基于创业实战的中职电子商务专业教学模式的实践教学
　　1。情景模拟教学
　　对于刚接触电子商务专业的学生来说，学生对该专业的了解程度基本为零，若在教学过程中让学生直接进入实战教学中，则会面临较大的难度。对此，教师可从教学领域中进行着手规划，按照企业的电子商务流程来安排课程，开展情景模拟教学。该教学方式能够通过对各个企业流程的模拟来进行重复练习，从中发现各个问题，锻炼学生的实践能力。例如，教师在教学电子商务课程中的网店运营操作课程时，教师可让学生分成小组，由小组成员自主分工，分别担任网店的店铺美工、店铺客服、店铺活动策划者等角色，并由其他同学来模拟客户，对网店进行问题咨询等。该情景模拟过程能让学生亲自体会到电子商务的运营流程，从中掌握各种运营技巧。
　　2。社会实践
　　为使电子商务专业学生能够有相应的平台开展实践，院校可与社会企业进行合作，每个学期安排学生进行1个月的企业实习，鼓励和提倡学生积极参与，了解企业的文化，对企业不同岗位的职责与分工方式进行全面了解，提升学生的实践水平。在实习过程中，院校可要求学生记录在企业中的各种实习经历，总结自身的收获，将其作为实习结束的评比结果。院校还可定期组织学生开展市场实战活动，带领学生开展市场调研及市场产品宣传等活动，从活动中锻炼学生的语言表达能力，加强与其他同学的合作，与团队共同协助。例如，教师在教学电子商务中的营销策略课程时，可组织学生去校外开展产品推广活动，推广方式由学生进行构思，并由学生选择产品的推广地点，在推广过程中与陌生人进行沟通交流，介绍产品的优势等。此外，教师还可在教学过程中，在课堂中引进实际案例，对社会中的案例进行分析与探讨，让学生更深入地了解各种技巧，提升学生对问题的分析能力。
　　3。创业实战教学
　　对于即将毕业的中职电子商务专业学生，教师可在毕业前，组织学生开展创业实战，将学习与创业进行结合，创业方式可从两个渠道开展：第一，代理经营，由社会企业将部分的网店业务交由院校的学生进行代理经营，学校可与企业签订相关协议，由学生来负责网店线上接单与活动推广，再由企业来统一发货给线上客户群。在最初经营过程中，企业可安排相关专业人员来院校对学生的线上网店运营进行指导，从中掌握线上运营技巧，提升操作水平，从运营过程中累积经验，使学生在毕业后能够尽快投入到岗位当中。第二，由学生与教师共同创建网店，该方式基本能够适用于不同学期的实践教学中，学校可自主创办淘宝店，由教师与学生共同运营，对淘宝店的日常运营进行规划，选择销售产品，找到供货渠道，再从中学习产品包装方式、产品推广方式、产品的活动方式等，让学生掌握不同时期的产品推广方法。例如在节假日时期，网店可适时推出产品活动，如包邮活动、赠品活动以及代金券活动等，均由学生进行策划，考虑其中的利润因素及成本，使产品的价值与销售数量达到理想的目标。该教学方式主要是以学生与教师一手包办的形式开展，学生能够直接在线上店铺中实战各个运营过程，了解商家的盈利方式。
　　三、小结
　　综上所述，电子商务专业是一个与时俱进的专业，因此在教学上，还需结合当下时代的发展以及社会企业的发展方向进行结合教学，加强对学生实践能力的培养与锻炼，并为学生的未来创业提供相应的实践平台，与社会企业开展合作，使学生有更多的创业实训机会。
　　参考文献：
　　〔1〕吕星海。以创业为导向的电商专业实践教学改革探讨以白云电子商务教学模式为例〔J〕。经济师，2016（25）。
　　〔2〕夏青松，汝子報，王崇志，赵素华。网上创业项目带动下的高职电子商务专业实践教学模式探索〔J〕。南方职业教育学刊，2016（6）。
　　〔3〕李冬梅。立足专业课教学开展中职创业教育的探索实践以电子商务专业为例〔J〕。中国职工教育，2014（15）。