记一次活动作文教学设计范文

　　作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的记一次活动作文教学设计范文，希望对大家有所帮助。
　　一、情境作文题目：
　　《欣赏照片》
　　二、训练目标：
　　1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。
　　2、教育学生从小树立远大的理想，立志报效祖国。
　　三、训练准备
　　一个纸箱，内装一面镜子
　　四、情境设计的基本思路：
　　本设计由教师简介未来名人的事迹导入，激起了学生真切想见到未来名人的愿望。接着组织学生有秩序地欣赏名人照片。见到照片后的乐不可支和未见到照片的疑惑不解都表现得淋漓尽致。在学生余兴未消时，组织学生交流看的结果，当谜团被揭开时，疑惑者才恍然大悟，顿时觉得其乐无穷。活动结束后，及时指导学生由说到写，则可落笔成文。
　　五、训练步骤
　　、启发谈话：
　　同学们，在十几年后，会出现一批很了不起的人，他们将会发明创造许许多多的东西，到那时他们能使汽车在天上飞，人们在海里住，月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想认识他们，与他们交个朋友吗？但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了，大家来看一看，有看到他们相片的人将会变得非常聪明。每人看一眼，但要遵守三条要求。
　　、简介活动规则
　　1、按小组欣赏，有秩序地逐个上来，不得一哄而上。
　　2、不准把箱子里的东西拿出来看。
　　3、活动不结束不能把你看到的情况告诉别人。
　　、活动开始
　　1、第一小组依次上台欣赏，提醒其余学生注意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反应。
　　2、请其余学生说说他们看到观察到的
　　3、第二小组上来欣赏，提醒其余学生可以选择一名你喜欢的人进行观察。
　　4、学生说一说，提醒把话说完整。
　　、说说活动经过
　　1、了解看的结果，有哪些同学看到了名人照片（请举手），哪些同学没看到名人照片（请举手）。
　　2、交流看的情况，交流活动中的所见、所闻、所感。
　　（1）指名一位看到照片的学生说说：
　　A、看到照片时你怎样想？
　　B、当看到别人找不到照片时，同学们怎么样，你又是怎么样的？
　　（2）指名一位未看到照片的学生说说：
　　A、找不到照片时你怎样想？
　　B、当有人把实情告诉你时，你又是怎样想？
　　（3）指名一两个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）
　　、小结活动，指导写法
　　1、每个人都欣赏了未来名人照片，是不是把每个人的情况都写下来？（可以写自己在活动中的感觉，也可以对别人的情况选取印象最深的一个写，大家的反应也要写一写。）
　　2、要重点写清楚上台者的动作、神情，并揣摩人物的内心世界。