班主任的随笔范文参考

　　班主任写的随笔总是融哲理、诗意、纪实、生活学于一体，既有纪实的准确性，又有充溢着深邃思想的抒情性。以下是品学网小编精心为你整理的班主任的随笔范文参考，希望能帮助你解决问题！班主任的随笔范文参考篇一
　　又是闷热的一天，休息了一个上午，发现自己精神特别好，吃好饭就直接去了实验小学上剑桥英语。虽然在说周六下午上课有点累，但是我一点也没有害怕，因为我很喜欢那一群二年级的小朋友，他们虽然也很吵也很闹，但是总体上还是很听我的话的。
　　一到那里他们就热情地和我打着招呼，由于上个星期没空叫别的老师代上的，这次他们好像对我特别好。上课的时候我对他们也是特别严格的，下课就和他们一起玩，一起说话，这种感受很好。今天由于很热，我下课就坐在位置上看着他们玩。突然我看到两个学生在对拍着手嘴里还念着：ldquo；上学苦，上学累，他妈的还要交学费。不如加入黑社会，有的吃，有的喝，有的睡，还有漂亮美妹联陪！rdquo；真的是吓了我一跳，虽然说很压韵，但是这个的内容出自两年级小朋友的口中，我真的有点吓呆了。于是我叫了他们过来，问：ldquo；这些儿歌是谁教你们的呀？rdquo；ldquo；我们自己编的！我们还编了好多了！rdquo；虽然有点不敢相信，但我也顿时不知道该表扬他们好还是批评他们好。只是好奇地问了问他们还编了什么儿歌，让我听听。于是他们说了一大堆，由于记性已经有点衰退，只记住了一首：ldquo；20xx，火山爆发，爆发地点，高老师的家，高老师为了保护家，自己变成烧烤鸭！rdquo；听了还真觉得好笑，但是心中还是很矛盾的。
　　记得以前上一年级的英语课时，他们就给我编了一首儿歌，可能是哪里听来的吧：ldquo；高老师，高老师，高乐高，高老师带我们做体操，体操做得乱七八糟，高老师气得发高烧！rdquo；
　　看着儿童口中的儿歌，我真的感慨万千，但又无从说起，是该制止，还是？班主任的随笔范文参考篇二
　　每一次去听课学习，都会有所收获，感叹上课老师那近乎完美的教学设计和令人为之振奋的教学方法。教师从热身活动，复习，到引人，到学习新知，到重难点的突破，到开展小组活动，到知识拓展，到小结等等，每一步都经过了老师的深思熟虑，使整节课思路清晰，过度流畅，课堂在高潮跌出中进行，学生在快乐和近乎玩游戏状态中完成一节课的学习。学生在老师精心设计的引导下，掌握了新知识，思维能力、合作能力都得到了提升。一节课下来，学生身心愉悦，教师也为自己的付出得到学生的认可而感动满足和快乐，师生关系融洽，这也许是作为教师所追求的最高境界了。然而对许多学生来说，这只是难得一见的表演课，只有在上公开课时才可以享受到。上完课后会听到学生这样的感叹ldquo；如果每一节课都能这么上就好了rdquo；。
　　一位教师，特别是有多年教学经验的教师，经过了这么多年的上课、听课、评课之后，对如何上一节优秀的展示课已胸有成竹，每一个环节如何处理都了如指掌，而且已意识到上完这一节课后评委如何评论了，因此要给他上一节优秀的公开课并不难。上周轮到我上中心组活动的展示课，上完课后，得到各评委和各校听课老师的一致好评，这是我意料之中的事，但突然醒悟：这只是一节表演课，平时我可不是这么上。许多老师何尝不是如此呢。我们知道如何上一节优秀的表演课，但平时的常态课很少会这样上。如果我把这样的表演课放到平时的常态课中，学生的学习成绩还会这么差吗？学生还会这么厌学吗？我们还会这么生气吗？师生关系还会这么僵吗？一切问题将会迎刃而解。
　　不可否认，由于教师的时间和精力有限，要把每一节课都设计得如此的完美，每一环节都深思熟虑是不可能的，但每一节课的精华我们不应该省掉，像英语课中的热身活动，小组活动，学生表演等等因时间关系我们常常会省掉，但这样会造成课堂的单调和失去活力，学生会失去学习的兴趣，随之就会出现许多问题。让我们把每一节常态课都上成表演课吧，这样一切问题将会迎刃而解。班主任的随笔范文参考篇三
　　在我市班主任德育研讨班上，王局长给我们作了一个有关德育的研究报告，其中提到了我们现在的教育要德、智、体、美、劳五项并举，并将德育放在首位，还举了河北衡水中学这个中国教育界的教育神话的例子，让我们深深得感悟到了德育是何等的重要，我们的班级管理也要将德育放在首位，让德育的活水承载起学生学习与习惯的提高。听了王局长的报告，让我的心中也燃烧起了一番激情，我在想：我要带着我的激情，尽自己的一切力量将自己的班级带好。
　　带着满腔热情，我回到学校，迎接我的不是整齐的队伍，而是一张两分的扣分单，有两位学生因为没有认真做眼操，而扣掉了两份，如果我在，是绝对不可能发生这种事情的！我顾不得吃饭，就先到班级当中查问，又是几个思想表现不好的学生趁老师不在，就乘机捣乱，还没有一丝歉意。记得上次我去海宁听课，也是如此。真是让我有些大失所望。为什么平时这么遵守纪律的学生，在我每次外出的时候，总会做出一些违反规定的事情来呢？为此我陷入了深深得思考当中。
　　通过这一个多月以来，我与学生近距离地接触，认为我们四（3）班的学生集体主义的观念还是很强的，特别是一些学习成绩差的同学，经常想着为班级做好事，比如打扫卫生之类的活，他们总是枪着干，这一点，我感觉很是欣慰。但是另外的学习优等生却对他们表现出对学困生的忽视与不予理睬，不想帮助他们，更没有人愿意和他们做朋友，常此下去，班级缺乏凝聚力，团结友爱也成了一句空话，这些行为极不利于班集体的健康成长。
　　为了克服班级中出现的问题，我也好好地动了一番脑筋。我首先就拿学习成绩好，但总是不愿意帮助班级作贡献的侯志明开刀了。利用放晚学后的一段时间，我与他来了一次正面接触，对他的思想做了一番了解，得知他的学习观就是只要学习成绩好，就是万能的，其他的什么都不重要。而且他父母也是这么一致认为的。看来我真得该和他促膝长谈一番了。我没有批评他的这种价值观，而且也不是我一次苦口婆心的教导就能改过来的，我只是轻声问他，有没有听说过马家爵，他说没有，我说我们一起上网找找吧。马家爵，一个大学生，你说他的学习成绩好吗？毫无疑问，能考进大学的，成绩一定非常不错，可这么学习优异的学生，就因为思想上存在问题，你看，他还是没有给我们国家和社会作出了什么贡献。我又问他，知道刘翔吗？我们先不去管他学习成绩如何，但他却备受世人瞩目，是我们中国人的骄傲！如果他的父母也象你的父母一样，只要学习成绩好就可以了，那还哪来的体育健将啊。你的学习成绩确实好，但如果思想表现差，不肯为
　　班级、学校、或是社会作贡献的话，那还有什么价值可言！！
　　看得出，侯志明的心灵也正遭受着前所未有的涤荡，一次心灵深处猛烈地撞击。这个向来骄傲自满、自以为是的家伙哭了！实实在在、真心诚意地哭了，而在我看来，他哭得值得。至少他终于明白了，原来自己除了学习好还得有美好的心灵、正确的思想，这样，自己才会树立正确的人生观，在成长的路途上少走弯路。对他的教育之路还很长，而这只是其中的一瞬间，我也把这一瞬间记录了下来，当作记录他的一点成长瞬间吧。而教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。