高中班主任角色定位的现状与对策探析

　　摘要：随着社会的发展，教育也在前进，但是无论教育发展到何种地步，对于高中学生的自身发展来说，都需要班主任这个角色进行教育的引导。班主任在引导学生学习和发展的过程中起到了不可替代的作用。但是，随着教育改革的深入，素质教育的呼声越来越强烈，由此产生的一个问题就是班主任角色的定位问题，在这种情况下，班主任的究竟应该扮演一个什么样的角色呢？据此，本文主要阐述了当前高中班主任角色定位的现状，分析其定位存在的问题，提出合理的对策和解决办法，让班主任能够准确的定位自己的角色，充分发挥自己的作用。
　　关键词：高中班主任；角色定位；对策方法
　　班主任深深地影响学生的学习和发展，肩负着重大的使命。因此班主任在领导和管理班级时必须经过深思熟虑，往往由于班主任一个轻微细小的动作，又或者是忽略了某个学生的感受，都会对学生产生很大的影响。高中的班主任还要管理全班所有学生的学习和生活情况，任务非常的繁重。但是随着教育的改革，对于高中班主任的要求也变得越来越高，如何在新时期做好班级的管理工作是每个班主任都会头疼的事情。在学生的学习和成长生活中，班主任角色的定位显得非常关键，对于学生的发展有着深刻的意义。
　　一、高中班主任角色定位现状
　　1、高中班主任角色不清。高中班主任角色定位存在的一个很明显的问题就是对于自己的定位角色不够明确，从根本上还不知道自己这个角色究竟应该做什么，达到一个怎样的目的。传统的观念下，老师是学生的监督者，对学生起到监督和督促作用，在这个层面上，老师充当的是管理者这样的角色，学生与老师之间就像上级和下级一样，学生的心底对老师产生的排斥，老师与学生之间存在着隔阂，这就失去了班主任这个角色原本的意义。对于班主任这个角色而言，重要的应当是教育和引导学生，让学生不仅仅在学习上取得优异的成绩，而是在身心健康成长的前提下，更好的长大成人，这才是班主任这个角色应当肩负的责任。而不是仅仅为了抓学生的学习成绩，胡乱定位自己的角色，造成学生的发展失去了平衡，与学生的关系变得越来越僵硬，无法真正对学生成长工作进行顺利的引导。
　　2、高中班主任角色冲突。所谓的角色冲突就是在角色内部之间发生了矛盾对立和抵触，是的角色之间的工作无法正常的开展。对于高中班主任而言，高中班主任在工作中扮演的角色有很多，包括学习的指导者，思想的教育者，学生的心理的沟通者，教育管理者等等，在这些角色之间，班主任应当灵活的进行转换，同时扮演这么多的角色难免会应接不暇，产生角色之间的冲突。
　　3、高中班主任职业倦怠。正如上述我们所说，作为一名高中班主任的压力是非常大的，研究表明，超过百分之八十的教师表示在担任教师期间所承受的压力是非常巨大的，面对这样的压力，班主任的工作也就很容易出现倦怠，且这种倦怠和压力成正比，班主任这个角色任务繁重，没有激情，逐渐变得对工作倦怠，严重影响教育事业的发展。
　　二、高中班主任角色定位的对策探析
　　1、减轻高中班主任的工作压力。由于当前的高中教育对于班主任的要求非常的高，因此减轻班主任的工作压力是很有必要的。有利于班主任创新性的开展工作，进行准确的角色定位。要想做到真正的减轻班主任的工作压力，应当从制度上加以变革，对于班主任的管理制度应当加以调整，从根本上减少班主任的工作压力。首先针对学校的部分事务而言，我们可以将班主任做的工作转移一部分给专门负责的公司，这样班主任就可以有更多的时间来放松自己。有些高中学校要求班主任必须晚自习坐班，监督学生进行正常的玩自习，这样无形之中又给班主任增加了工作量，学校可以适度的安排时间减少班主任坐班时间，或者采取正负班主任轮流坐班来减轻班主任的工作压力。还有班主任的考核角度来说，最好采用全面合理的量化考核进行教育评价和教学评估，以多元化的角度来评价班主任的管理工作，不能简单的把学习成绩当作衡量的唯一标准，这样做才能够更好的调动班主任的激情，更好的进行班主任角色的发挥，充分的发挥这个角色本身的作用，更好的引导教育学生的身心健康与学习发展。
　　2、加强政策建设，实行制度保障。高中班主任这个角色如何准确的定位还需要国家和相关教育部门的政策扶持和制度保障。无论开展什么样的角色定位工作都应当在遵守法律的前提下，按照教育部门的相关制度进行，班主任工作有了自己工作的专业标准，以及相关措施的保障，更能深深调动班主任的积极性，从心底愿意承担班主任这个角色。其次，还应当提升班主任的地位和待遇，当前存在的问题，很大一部分是由于班主任这个角色的地位得不到应有的尊重，社会待遇并不是很好，造成对这个角色无法完全的投入其中，不能更好的开展班主任的工作，因此这一举措可以很好的增强作为班主任老师的社会荣誉感和事业成就感，能够吸引更多的优秀教师投入班主任这个角色的演绎中去，建立一个高素质的班主任团队有利于提高教学水平，促进学校和学生的发展。
　　3、选拔优秀的高中班主任。就目前而言，高中班主任的选拔通常是单方面的任命，这样做有的时候并不能选出优秀的班主任，往往违背了班主任自身的意愿，或者由于任命的人能力达不到高中班主任的要求造成以后班主任工作的水平低下。因此，地方教育部门应当通过政策引导，通过公平的选举竞争来选择优秀的班主任，在竞争中，提升他们当班主任的热情，而且有利于选取高水平的班主任老师。
　　三、结语
　　总而言之，在对目前高中班主任的角色定位分析之后，总结其存在的问题是高中班主任角色定位模糊，角色之间容易发生矛盾，易产生工作倦怠等，我们应当从班主任的角度，认识到这些问题产生的原因，采取文中的合理举措来应对这些问题，最终达到加快班主任专业化的发展，促进教育事业的进步。
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