特岗考试，事业单位D类招聘考试，教育教学理论基础知识教育学

　　特岗考试，事业单位D类招聘考试，教育教学理论基础知识教育学
　　31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：
　　思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合：系统性和可接受性结合。
　　32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。
　　33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
　　34、教学过程的基本阶段：
　　（1）激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；
　　（3）理解教材，形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；
　　（5）运用知识，形成技能技巧。
　　35、主要的教学原则：
　　（1）科学性与教育性相结合的原则；（2）理论联系实际的原则；（3）直观性原则：
　　（4）启发性原则；（5）循环渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则。
　　36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
　　37、教学的基本组织形式课堂教学。
　　38、常用的教学方法：
　　（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法。
　　（2）以直观感知为主的教学方法：演示法；参观法。
　　（3）以实际训练为主的教学方法：练习法；实验法：实习作业法；实践活动法。
　　（4）以探究活动为主的教学方法：发现法。
　　（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：欣赏教学法；情境教学法。
　　39、教学工作的基本环节：
　　（1）备课；（2）上课（教学工作的中心环节）；（3）课外作业的布置与批改；（4）课外辅导；
　　（5）学业成绩的检查与评定。
　　40、一节好课的基本要求：
　　（1）教学目的明确。（2）内容正确。突出重点，难点，抓住关键。
　　（3）结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。
　　（4）方法恰当。（5）语言艺术。（6）板书有序。（7）态度从容自如。
　　41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
　　42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。
　　行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
　　德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。
　　43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
　　44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
　　45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
　　46、德育的途径：思想政治课是特别重要的途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
　　47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
　　48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
　　49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。
　　50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
　　教师招聘考试教育政策法规：基础教育课程改革纲
　　改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号），教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。