诺必行怎么帮孩子树立分享意识？

　　孩子会分享是在妈妈心目中是一个很大的优点，家长希望孩子尽快的学会分享。有许多妈妈认为，不会分享的宝宝是自私的宝宝。那么究竟是不是这样的呢？下面马上跟大家说明，不肯分享的宝宝到底是怎么了。
　　孩子不愿意分享是自私吗
　　孩子不愿分享，爸爸妈妈很是失望，难道是因为独生子女比较自私的关系吗？
　　心理学家认为：儿童在25时属于道德发展的自我中心阶段。这个阶段的孩子一般都按照自己的想像去执行规则，而不是真正顾及规则。68岁的孩子才会知道规则并尊重规则本身，按照规则去做。
　　因此，6岁以下的孩子不愿分享，是处于自我中心阶段孩子的所作所为，不应该归因为自私。
　　25岁：自我中心
　　此阶段的孩子完全是以自我为中心的，大多只知道维护自己的利益和快乐；看不到、理解不了别人的需求和渴望。他们正全情投入在体内那个自我快速拔节生长中。
　　由于不能认识到别人有和自己不一样的观点，处在自我中心阶段的孩子经常用自己的想法来代替别人的想法。比如，小女孩送妈妈的生日礼物是一个小玩偶发卡和一支巧克力棒棒糖，这两样东西都是她的最爱，她期待着妈妈会满心欢喜，但她不会想到妈妈早就过了喜欢这些的年龄。
　　5岁以后：友爱分享
　　孩子逐渐能摆脱这种心理，试着从别人的角度来看问题。如果这个阶段孩子仍然以自我中心，不能同情和帮助别人，不知道友爱和分享，那么父母就要认真对待了。父母一定要及时注意和采取措施，帮助孩子发展分享，同情，遵守规则，助人，合作，友爱等好的行为。
　　怎么样让孩子学会分享
　　一、榜样的力量
　　一直有这么一句话父母是孩子最好的老师，对于学龄前的孩子来说，父母等家人无疑是他们的模仿对象。父母之间的分享行为，会让孩子直接去模仿，比如妈妈与爸爸分享一块蛋糕，爸爸说谢谢哈，孩子就有可能去模仿妈妈的行为，把自己的食物伸给爸爸或者与爸爸一起玩玩具，此时对于孩子的表扬也尽量不要泛泛地说宝宝真棒！，请具体表扬为这个饼干真好吃和宝贝一起玩玩具真开心等等。这样孩子会明白他的这种举动，会让大家都很开心，从而被强化再次或者反复重复这样的行为。
　　有的家长可能会在孩子分享的时候对孩子说：宝宝真乖，妈妈不吃，你自己吃。但是这样久了之后，会给孩子造成误解分享只是一种形式，东西始终都是我自己的。出现一旦妈妈吃了一口反而生气你怎么能吃我的苹果呢。
　　二、道德评价
　　有研究表明，情绪的显著变化并不能促使分享行为的发生，在孩子分享行为发生之前均会有一个认知过程。这就告诉家长们，孩子的慷慨与他实际的情绪状态并无太大关联，更多的是因为存在一个道德思考、评价的过程。孩子在遇到需要分享食物或者玩具的时刻，会去思考分享的价值，这是一个令大家都会开心的、积极的行为，是道德的和被赞许的。家长在平时看到分享行为的时候，也可以如图中张亮的做法一样，引导孩子对此评价与思考。
　　三、孩子被拒绝时，及时的安慰
　　孩子学会了分享、学会了交换玩具之后，可能会在他发出邀请时被其他孩子拒绝，请及时安抚您的孩子，抱抱他、并告诉他：看到这样的情况发生，我们也很难过，但是没有办法，玩具是他的，他有权做主，希望你以后遇到别人找你借玩具时不要拒绝，不然他们也会难过的。
　　学会慷慨，学会与人分享，促进孩子亲社会行为的发展，将更有利于孩子在入学之后的生活中更加顺畅、开心。
　　分享行为的定义
　　是指宝宝将自己所拥有的、能支配的物质与别人一起使用，将自己的欢乐、幸福、好处、机会等与别人一同体验的行为。分享是儿童社会交往中的一种能力，学会分享是宝宝成长过程中的一座里程碑，父母要注意从小培养。
　　分享行为的意义
　　分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中更好地获得言语表达、人际交流等技能，帮助幼儿学会与他人和睦相处、共同享受，使其成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系，确保心理健康，避免形成自私、任性、冷漠等不良个性。