都知道司马光砸缸，他救出的小孩是谁？难怪老师从不提起他的名字

　　在我国古代有大批杰出的文人墨客，而两宋时期更是尤为出众，唐宋八大家中的苏轼、苏辙、苏洵以及王安石都是两宋时期的人物。司马光亦是两宋时期的著名史学家，他编纂记载了一部从汉武帝时期到北宋时期的史书《资治通鉴》，司马光也是北宋时期著名的文学家与政治家。韩琦更是评价司马光：大忠大义，充塞天地，横绝古今。
　　司马光在1019年（天禧三年），出生在河南光州光山的一个村落里，他的父亲司马池是光山县令，家庭十分的美满。司马光从小衣食无忧，父亲也十分的疼爱他，在对司马光教学上也常常亲自上阵，司马光也没有令父亲失望，从小便展现出了惊人的学习阅读热情。
　　因为司马池自己也是博览群书，司马光在他的影响之下，六岁时便对《左传》产生了浓厚的兴趣，司马池便亲自指导他学习《左传》，7岁时便能背诵全文了，历史天赋极其惊人。
　　其实提到司马光，大家一定会想到曾经在小学时学到的一篇课文了，就是司马光砸缸的故事，这个故事广为流传到今天，这个故事之所以发生，其原因是司马光在院子里和小朋友们分享自己学到的历史故事，小朋友们听得入迷，在旁边玩耍的一小孩不小心掉进了院子中的水缸里，从而打破了讲故事的宁静时刻。
　　水缸很高，比小朋友们大了很多，水缸中的小孩又哭得凄厉，被吓坏的小朋友们不是四处哭喊，就是呆立在原地，这个时候的司马光则展现出了超乎年龄的冷静，经过他自己分析后，决定砸缸救人，年少的司马光知道救人如救火的道理实在是非常不易。但在今天看来，他砸缸救人的方法并不是救人的最好途径，而最好的方法应该是去呼叫周围的成年人，在能救人的情况下还要保证自身安全。
　　从司马光砸缸的这件事上其实可以看出，司马光虽然聪颖，但遇事不懂变通，这一点在他在朝为官是表现了出来，在王安石变法期间，作为保守派的他多次行阻挠之举，并滥用罪名去构陷以王安石为首的改革派。好在当时宋神宗坚持变法，并将司马光派遣到了他乡，但是在宋神宗逝世之后，司马光又得到了太后的重用，以他为首的保守派开始掌权，不到两年的时间，王安石的变革之路被斩断。但除了政见的不合，王安石和司马光也是有着不错的交情的。
　　在司马光和王安石的政见斗争上，夹在二人之间的苏轼兄弟更是成为了政治的牺牲品，本只想做一个洒脱的文人墨客，但因政治原因在王安石变法期间遭到流放，司马光复任以后依然被流放在外，这才有了苏轼写下的千古名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
　　而当初被司马光救起来的小孩大家肯定都感到好奇，他救出的小孩是谁？为何老师从来没有提起过他的名字？当时被司马光救下的小孩叫上官尚光，也是光州光山的名门之后。在被司马光救下之后也开始读书，钻研历史，最终还考取了功名入仕，也是读书人中的一个学霸了，再到后来他也在朝为官。
　　上官尚光也从未忘记当初司马光救他的恩情，他也时常想着该如何报答这个恩情，送钱财不太现实，最后上官尚光决定在城西处修建一座感恩亭来表达自己的感激之情，也让自己的祖孙后代记住这份救命的恩情。
　　随着时间的更迭换代，感恩亭被战火无情摧毁，但是上官家族的后人们并没有忘记祖先念念不忘的这一份恩情，在1949年时，上官家的后人便集资在感恩亭的遗址上重新修建起了一座尚光岗以用来铭记祖训，并且这些后人还在不停的资助贫困学生读书，还专门成立了一个基金会。
　　这么看来，上官尚光也是一个不简单的人，在野史传闻中还说他也是一个硕果累累的史学家，但这些都不是正史中记载的，所以没有办法进行考证。而课堂上老师之所以没有和我们讲上官尚光的故事也是因为如此，加之课本上也没有介绍他的主要经历，讲解起来也让学生难以理解。
　　而且课文主要也是歌颂一种助人为乐的精神，也是让学生学习司马光身上的那种遇事时的临危不惧的冷静，所以老师也因此没有着重去讲解被救小孩的故事。
　　参考资料：
　　《水调歌头。明月几时有》