让学生爱上一门学科，这位野生老师有猛料

　　老师的教学风格会对学生产生多大影响？
　　在一位不走寻常路的青年教师眼中，师生关系不应该只存在于课堂上。一位优秀的教师应当是一个鲜活的课本，传递丰富的知识，表达细腻的情感。朝夕相处中，他以自己的魅力让学生爱上一门学科！
　　文Kaylie
　　编Chrisguo
　　今天是个特殊的日子，你们知道是什么吗？这是Chase老师当天生物课的开场白。
　　这个有些神秘的问题，瞬间引发了学生们七嘴八舌的讨论。当所有人都没有答案的时候，Chase突然说：今天是星期五。
　　就是这样一个冷笑话，不仅让学生从下课的散漫状态中集中了注意力，也无意间带出了他自我总结的教学风格NewsTalkCement。
　　Chase是一位有着多年海外留学和工作经验的生物老师，曾经也短暂地教过化学。学生对他的评价是不走寻常路，而用他的玩笑话说，自己是一名野生教师。
　　近日，顶思记者在上海诺科学校旁听了Chase老师的一堂生物公开课，并且在随后的访谈中，我们深刻地感受到了他的教学理念与人格魅力。
　　Chase
　　上海诺科学校生物组组长
　　圣经神学、生物化学学士
　　获得2021神奇教师称号
　　获三项脂质体靶向给药系统专利
　　CrossFit运动员、咖啡师
　　01hrNewsTalkCement教学法：
　　在权威下给予学生开口的权利
　　Chase所说的NewsTalkCement教学法，即：
　　News：代表着每堂课老师将要传授的新知识。
　　Talk：代表着学生之间以及师生之间的互动。
　　Cement：代表着互动之后老师对知识的二次巩固，以及对学生讨论后的疑惑进行解答。
　　别看只有短短的三个单词，这可是Chase花了好长一段时间才总结出来的经验。
　　Chase虽然不是师范学院科班出身，但是他接受过中西方不同的教育。2014年毕业后，他在国外一家制药公司负责研发药物的同时，客串过中学生的数学和化学导师。这段特殊的经历，促发了他想做一名老师的志向，也为他日后自成一派的教学风格奠定了基调。
　　Chase很尊敬、欣赏科班出身的老师，但他也相信每一位老师都有自己的style。
　　作为一位同时接受过中、西方教育的年轻教师，不同的教育经历给了Chase很多教学启发。他对顶思记者说，多年前他刚到美国读高一时，看到教室里自由自在的美国学生，非常不能理解，心里想的是，要是在国内，这肯定要被老师狠批。但自己当了老师以后，逐渐意识到，给予学生一定的Talk权利是多么的重要。
　　因为，比起聊天、开小差，老师更害怕学生一言不发。当然，这个Talk要在他的掌控之下。
　　Chase举了一个实例。
　　他对顶思记者说：坐在教室后方的几个学生你们有留意到吗？他们不说话，但其实成绩非常好，是第一梯队的学生。相反，讨论很活跃的那几个孩子，成绩徘徊在第一梯队和第二梯队之间。
　　对于这两种学生，需要用不同的引导方法。比如：对于比较爱说话的孩子，我不怕他们聊天，因为聊天至少证明了他们在思考。但是我会时常关注他们，一旦我发现他们开始偏题，就会及时把他们拉回来。而对于比较沉闷的孩子，我会设立课堂参与分数，强制他们‘开口’，了解他们掌握的程度。
　　这样，如果尖子生能在讨论中帮助中等生解决问题，Chase就可以留出一些时间去照顾尾部的学生，而某个问题如果连尖子生都有疑惑，他再统一作答。
　　而经过长期实践，Chase发现，这样的方法不但能提高课堂效率，还启发了孩子的探索能力。
　　Chase老师（中间）与学生合影
　　02hr一个天生的表演者，善于用灵感激励学生
　　一杯咖啡、一个鸡蛋，在普通人眼中这是再平常不过的早餐，但在当天的化学课上，却成了Chase的实验道具。这个操作很符合学校副学术总监对他的评价表演者。
　　有趣的是，在顶思记者采访前，Chase对这个评价一无所知。听罢，他还有些不好意思地说，大概是因为副学术总监在听过他的课之后，觉得他很有热情，对课堂节奏的把控比较适度的原因吧。
　　其实，Chase的表演者人格，从他获得神奇教师就有迹可循。他反复提到两个戏剧名词独白和生动对话。对应他的教学风格，其实就是前文中所说的News和Talk，只不过他自己没有意识到他已经将教学戏剧化罢了。
　　或许，在天生的表演者眼里，一切都是那么自然而然吧！就像当天这堂课一样，咖啡和鸡蛋原本都不是Chase提前设计好的道具，可一站到讲台前，想着今天要给学生们解释Diffusion（扩散），他灵机一动，把咖啡倒入水里，瞬间引来学生围观和讨论。
　　通过观察，学生们在查看词典前便理解了Diffusion的涵义，因为鲜活的画面永远比干瘪的文字更生动形象。
　　chase老师在厂间为学生讲解如何制作玻璃
　　不单是一堂课。对于科学，Chase始终希望孩子们不要只是一味地接受，而要带着好奇心，自己去探索答案。但他也承认，如何保持孩子们的好奇心，是一名生物教师终生的课题。
　　在他的课堂上，一方面，他努力在实验中用强有力的独白去引起更生动的对话；另一方面，他尽量把所要教授的知识点与日常生活联系在一起，让学生们知道，他们所学的东西并不空洞，而是与我们的生活息息相关。
　　甚至在出考卷的时候，他也有意避开容易得分的名词解释，取而代之的是考察学生应用和实验能力的分析题。即使受限于题目，学生们的平均分数没有高于其他班，他也不会计较，因为他真正想看到的，是学生们对知识源源不断的探寻。
　　除此之外，Chase认为，另一个学好生物的因素，就是坚持。
　　他开玩笑道：其实，不只是生物，想学好一门课，都要期待一些疼痛和挫折，而你要相信这个疼痛和挫折是你可以忍受的。那至于如何去忍受，那就要靠‘猛夸’了。因为我遇到的每一个孩子，他们的潜力都远远大于他们现在所展现出来的能力和实力。很明显，有些孩子没有用功，有些孩子喜欢抱怨，那我就会告诉他们，你们不知道你们有多厉害，坚持下去，你们可以看到自己的潜能。
　　Chase老师为学生打领带
　　03hr拒绝割裂，做孩子们行走的课本
　　在轻松的访谈中，我们发现，学生们与Chase的相处更像朋友，或者说他更像一个大哥哥。在电梯间，学生会很自然地向Chase透露自己的学习状况；而下课的时候，学生们会拉着他一起讨论年轻人喜欢的事物。
　　你可以说，是年龄拉近了他与学生的距离，但事实上，是他的人格魅力以及曾经被学生欺负的经历，让他懂得如何与学生相处。
　　Chase很多才多艺，除了教师的身份，他还是一个出色的咖啡师，也是一个不错的举重运动员。然而，刚踏入教师行业那段时间，他的才艺没有派上什么用场，相反还被一些调皮捣蛋的学生欺负。慢慢地，他从自己的才艺中得到了启发，开始将自己的才艺运用到教学中，以及与学生们建立关系。
　　比如：他会与学生共进午餐，在轻松的聊天中掌握学生们的情况。而作为咖啡师，他在学校成立了咖啡社，通过教授才艺，不仅让学生多习得了一门技能，还让师生间彼此加强了解。
　　又或者，他是一名举重运动员，平时酷爱健身。有段时间碰巧学生正在学习碳水、脂肪等营养知识，他就会带领学生一起计算每个人的卡路里，然后让他们与同龄人进行对比，从对比中总结出结论。
　　随着师生感情不断增进，学生们逐渐越来越信任和喜欢自己，Chase也悟出了一个道理：每一位老师都应该是一个课本，它既包含了丰富的知识，又蕴含着细腻的情感。上课时，你向学生传授你的知识，在学术和纪律中建立了自己的威信和威严，学生敬重你、爱戴你；但下课后，绝不代表老师就可以与学生彻底割裂，你依然是一个立体的形象。你可以换位思考，尝试站在学生的角度去想一件糟糕的事情为什么会发生，下一次如何杜绝。更重要的是，你可以用你的情感和威信去引导学生爱上一门学科。
　　我要做到，我教生物，那Chase就是生物。Chase坚定地说。
　　Chase老师制作咖啡
　　Chase老师制作咖啡
　　04hr完美的课堂还在路上
　　当我们与Chase一起复盘今天这堂生物课时，他也谈到了对未来课堂的期许。
　　上海诺科学校在国际教育行业素有美誉，注重以学生为中心的教学方式。所以，从学生的角度出发，Chase一直在思考如何更好地带动第三阶梯的学生。用他的话说，就是如何把独白变成有趣的独白。就拿今天这堂课来说，他觉得两个实验其实也可以让学生进行操作，这样会加深他们的印象。有了今天的体会，今后他会更多地在实验环节叫第三梯队的孩子上来参与，调动他们的学习积极性。
　　而站在老师的立场，Chase很欣赏学校的行走课堂，他希望在条件允许的情况下，能进行更多的尝试。行走课堂是上海诺科学校一大特色，即以城市为课堂，跨越物理空间，理论实践相结合，让学生切身体验，学以致用，领悟学习之美。在2017年加入诺科后，Chase亲身经历过一次行走课堂。当时，他还是个化学老师，他把学生带到了一个玻璃管前，带他们做了一些工艺品，过程中学生们学到了关于电子标签、能力激发等相关知识，收效显著。
　　Chase带领学生前往博物馆学习
　　现在，作为生物老师，他更坚信行走的课堂是完美的方式，就像学光合作用的时候，没有什么是比室外更适合的环境了。
　　不仅如此，鉴于高科技被不断应用到各个领域，Chase也对硬件设施展开了幻想。由于生物学科注重观察，而微观的东西又为观察带来了难度和挑战，现有的图片和显微镜有着很大的局限性，所以他很渴望有朝一日能够将VR技术引入课堂。
　　VR能让我们从一个活在以厘米或者米来计算的空间里，跳到活在纳米或者微米的世界。带着VR头戴设备，学生们可以跳到细胞的世界里转圈圈，观察细胞有着怎样的结构。或者一个骨骼出现在你面前，你可以对它进行扫描。现在国外有些学校已经开始使用了，只不过还停留在娱乐和游戏的层面，没有在教学中被广泛推广。Chase说，VR技术出现在课堂，在未来会成为一种可能。
　　本文配图来自受访者本人